《这样的阅读，不是我们想要的》

Victor是我上学时的朋友。他的学习方式和我们的很不一样。

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当我们写论文时，只要写完了，达到自己要求就OK。而他不一样。

他先把找到最符合论文主题的书籍买来5本，通读一遍，在觉得不错的地方插入一个标签。紧接着开始第一遍的阅读。如果在第一次放标签的地方觉得仍然很好，他就把那一页的上面也粘上标签。

纵观全书，一本书上放有两个标签的，就是他最想要的内容，就是文章的核心。

他的成绩一直是最好的，而他也是业余兼职收入最多的。后来我就去抱大腿，仔细观察，为什么他的作业每次都能是A+。我自认为阅读量不小，平均两天内可以读完一本书，而却比不过他一学期读的10本书有效果。

后来我发现他的阅读方式是这样的：

1. 采用标签读书法，阅读一本书至少三遍。

2. 仔细观察书中哪些问题作者解决了，哪些没有解决。他总是非常关注那些作者没有解决的问题。然后写出自己的解决思路。

3. 通过上面两步，他就逐渐能领会到作者思维方式，作者的观察角度以及整本书的思维框架。通过不同的思维角度，批判性地对作者的观点进行解读。

4. 根据作业目的，摘录作者的观点，并记录自己的看法。

5. 最后，完成论文。他的论文总是极具逻辑，兼附个人建议。

当时我就觉得，量变可以引发质变。对于Victor来说，每一本书的量都具有1%的质的累加。等他看完100本书的量时，那应该就是一次100%的质变。

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END