萌心｜❤家有俩娃21——还有0.1%我不原谅你 D171天 2018.05.07

《正面管教》——跟进执行、接纳 ｜｜焦点——说话靠心不靠嘴  ｜｜长颈鹿语言——无论人们是做还是不做某件事，都在试图满足某种内在的需要。

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真正的沟通是需求层面的沟通而不是行为层面的沟通。这句话说起来很容易，但是在生活中践行起来却很有难度。

今天家里发生了一件事情。我家那巧嘴如簧的小妞，和我之间发生了一场口舌战。

早晨我比以往提前了十分钟喊两个孩子起床，但15分钟后，没有人走到书桌前。我开始拿了《黄帝内经》去读，读书声起，姐姐过来了。

小妞停了几分钟过来，满脸的嗔怪：“妈妈，你都不等我！”

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“我不想等你，从今天开始，我不再陪你。”我看见自己内在豺狗在呲牙咧嘴：“你太不像话了，都快八岁了，读个书还得让我陪。”

小妞有些生气，一直在哼哼唧唧。我把书放下，去了厨房，看看早餐，然后复又坐下，继续读。
小妞恶狠狠的瞪我，然后用一贯的做法死缠烂打。我不厌其烦：“不和你玩了，再闹我们绝交。”小妞停止打闹，拿了自己的书赌气上沙发上读去了。
后来，读语文书的时候，也自己拿了书离我远远的。

在卫生间洗漱的时候，终于拿我开始撒气。我在刷牙，她拽着我，让我看她那恶狠狠的脸。那翻着的白眼珠，让我忍不住想笑。

“好吧，我今天早上有时间陪你。我准备20块钱迟到，你准备好了吗？”小妞看着我，呼呼的做喘气生气状。

爸爸过来，摸摸她的脸，揉揉她的头发：“呦！谁惹我们这么生气？”妞脖子一梗，不理睬。

“妈妈，你得给我道歉！”一副不达目的誓不罢休的架势，戳中我的笑点，让我很想撩撩她。

“跟我说：跟你道歉的理由是什么？”我忍住笑。
“第一，你不陪我读书。”
“对不起，这个歉我不能到道”，我很坚定的说。
“第二，你说你要跟我绝交。”看到气势汹汹的小妞，忽然语气有了滑落。
“哦，妈妈为这句话向你道个歉：对不起。”真是豺狗的属性：生气的时候就咬，挨打的时候也很老实。
“第三，你想叫我迟到！”一副刘胡兰大义凛然的样子。哦，我的天哪！秀才遇见兵，有理说不清……

……

早上这件事情，在爷爷的催促声中结束了，我也得以狼狈地退出。

上午听音频，听到一句话“无论人们是做还是不做某件事，都在试图满足某种内在的需要”，这是《非暴力沟通》的核心。

那我们的需求彼此都是什么呢？
现在想来，小妞的需求是：陪伴、关注。而我的需求是什么？是：独立和责任。
小妞需要的是我从早上起来去陪伴她起床，读书。而我想要的是自己可以轻松的去做一些事情，而她可以为自己负起责任。

而我，又陷入了“事件”中，成了“控制”的操盘手。这一场事故中，我赢了战争，却输了关系。

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还好，我们的天使孩子是那么容易原谅我们。

中午放学回家，照样是开开心心，甜腻腻的叫妈妈。吃饭的时候忽然想起早上的事情，说：“早上的事情，99.9999……%我原谅你了。还有0.0……1%我需要考虑一下……”

哦？！我故意瞪大了眼睛，惊愕的看着她……大概我的表情太过于失真了，妞笑得前仰后合……

中午是我们约定读经典的时间：
小妞说：“我要拉屎”。
“带着你的书过去”，我回答的一点都不含糊。
拉完屎返回来，往下的却不想读了。
“妈妈，我原谅你了。”妞忽然蹦出这么一句话，打得我有些措手不及。
“谢谢你的原谅。”
“你是按照约定读完，以后每天早上我还来陪你呢？还是今天不读，以后不用我陪了呢？”我想了想，没有去接那个糖衣炮弹，小妞听完我这句话，表情有些复杂。
不再说话，乖乖的读书去了！

再一次看到孩子如何在和家长的互动中，形成自己的应对模式。

一段关系，是两个人相互互动的结果，而绝非一个人所能导致的。

俯下身来，继续去看到彼此的需求，积极正向去引导，方为上策。