（边走边唱15）大其心，善其意——学期工作总结

老婆和儿子去威海旅游了，留下我这个老男人独守空房。闲来无事，刷完朋友圈又看了几篇公众号文章。突然，意识到学期末了，还有不到两周这个学期就结束了，是不是该写一写期末工作总结了？

工作，于我的意义是什么？这是很多人都在追问的话题。

难道仅仅是挣钱谋生的工具。

画家的工作是画画，工人的工作是生产产品，医生的工作是治病救人，律师的工作是用法律维持正义，教师的工作是授业传道……

这些工作仅仅是为了挣钱谋生吗？

写得这里，我又想到了海德格尔所说：以什么为职业，就以什么为生命意义之所托。

工作的意义在于自我价值的实现。每一个人都希望在工作中自我价值得以实现，自我价值得到肯定。

看似这些无用的话。如果不明白不理解，可能让我的管理和教育工作，走向偏颇，甚至逆途。

管理和教育工作是不同于单纯的研究工作的，研究工作越孤单越深入越好，而管理和教育工作是建立对人性的充分理解的基础上的。

从上个学期，担任班主任工作和级部工作，工作超级琐碎，有时候超级忙碌，以至于让自己处于一种焦虑的情绪中，工作效率差，工作效果也不好。

好在自我调节，走起情绪的怪圈。一个学期以来，级部工作还力求做到构建一个比较宽松的氛围，做到更快乐一点，更幸福一点。就像在级部所提倡的那样：幸福、分享、成长。工作中，力求做到公平、民主，不会偏向某一个人，不构筑自己的小团伙，而尽量平等地对大家。

一个学期级部的各项工作都取得了长足的进步，各项活动也开展的非常顺利。这是值得自豪和骄傲的事情。

我也没有想到在学期末出现了小插曲，从发展的观点来看，任何事情都会有波折的，如果没有波折，很可能没有前进的动力。

反思这次小事件，还是因为自己太着急了。而且没有充分考虑到前面我说讲到了——我们工作的目的是什么。大家需要得到认同，我需要平衡这种认同。而我没有做好，都是我的错，我的鲁莽导致出这样的结果。

就像同事告诉我的：作为级部主任，你应该更加的宽容。我自认为自己比较宽容了。哈哈，我还要努力！大其心，善其意。做一个更加乐观的自己。

班级工作到了学期末，也进入一个比较好玩的状态，这实际就是我所追求的状态。只是工作的琐碎和自己的焦虑，让这种状态消失了。和孩子玩，和孩子闹，先开心起来，再开始学习——教育好玩。哈哈，大其心，善其意，做一个更不像班主任的班主任。

这又让我想到，在家长会一个家长跟我讲，她的老公不管孩子，只是抱怨孩子学习不好，让孩子没有自尊，说他也不听。我告诉她：你是一家之主，你要哄大的（她的老公），又要哄小的。你以为当一家之主容易吗？这是一家之主应该有的格局。

这位家长听了，笑了。

是的，一个人不论干什么，很多理念都是相通的。一个人无论做什么，格局要高。

我作为一“家”之主，一班之主，我是否能有更大格局呢？我还需要修炼的。

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