小学生绘本阅读策略指导

阅读在北美教育体系中的重要性怎么说都不为过。在美国人的脑子里，这是通往向Leader的必由之路。不论是传统教育的3R核心——Reading， Writing，Arithmetic （读、写、算），还是现代教育理念所推崇的Lifelong Learning（终身学习）， 阅读能力的培养都首当其冲。

那么，现在问题来了。北美教育如此重视阅读，他们是如何培养孩子阅读能力的呢？今天我们就用几幅图让大家看个清楚明白。

好读者是什么样的？北美的孩子一上学前班，老师就会给孩子建立起这样的概念。一个好的读者，会使用阅读策略，会在阅读的同时进行思考，会提出问题，会展开讨论。他/她能流利地阅读，会读很多的书，他/她还爱书、善待书，并且愿意与人分享。

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对于学前班初习阅读的孩子来说，词汇是最大的障碍。通过下面6张阅读策略图，老师给出了具体的指导。

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需要注意的是，英语是一种拼音语言，字母拼写的规律决定了单词的发音。通过以上这些阅读策略的辅助，孩子们可以很容易地将不认识的单词与它的发音及含义联系起来，从而达到识字解意的目的

对于小学阶段的孩子，好读者的标准则有了更高的要求。

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在阅读策略方面，重心则从词汇学习进阶到阅读思维的培养，强调Reading is thinking（阅读即思考），通过阅读来训练思维，提升独立思考的能力。

预测

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想象

在阅读过程中孩子们通过反复运用演练上述阅读策略，观察、分析事物间的逻辑关系，理解事件的前因后果。他们学习了如何收集信息、处理信息，并形成自己的判断，思维的广度和深度也得以不断拓展。

Reading is thinking!  阅读即思考。没有思考的阅读就像是吃饭无法消化。让我们带着孩子练起来，一同阅读，一同思考。Happy reading!