PBL之旅带给我深思

前两天非常有幸地参加了由三有项目式学习举办的PBL国际研习班，非常特别的就是把这个领域里面做的最好的学校HTH（HIGH TECH HIGH）的老师请来给我们做了三天的工作坊，让我受益颇多，真正的让我看到了国际级标准的PBL的课程到底长什么样子，也让我进入到创新教育领域，看到有这么多人在从事跟创新教育相关的事情让我超级兴奋，特别这个人群里不但有各个创新机构，同时让我特别兴奋的是竟然还有来自一线的老师，一批践行PBL的老师，让我满心欢喜，原来我并不孤单！

其实这几天的课程给我特别大的触动就是让我更加深入思考，到底创新教育怎么在学校落地！

HTH的PBL培训

我自己曾经用一年多的时间做线下学生的提升学习力的课程、学生学习风格的课程、生涯规划的课程，并且给公立、私立的学生都上过思维训练的课，几百场下来以后，我会感受到好像大家的收效一般，好像并没有把那些神器发挥到极致。我在思考问题在哪，是工具的问题，是我讲授的问题，还是时长的问题，好像都不是！

直到淄博世纪英才学校找我做师资培训，我才意识到问题的本质在于需要改变的主体，不是学生而是老师，而是教学手法、思维与理念！如果老师在教育上依然运用传统教育而不是适合时代发展的教育模式，那无论在外面有多少的创新机构在讲学习力、项目式学习都会收效甚微，因为在主体学习时间不是这样学习的，会让孩子还没有把学习力（学习技巧）转化成习惯的时候，就已经把它磨没了，所以真正需要转变的是学校，怎么给到孩子面向未来的教育，而不是工业时代下同一规格的螺丝钉，这是值得我们去思考的问题！

活动中感悟

学习了三天的HTH的PBL的工作坊，让我特别欣喜的是我确信这的确是最符合未来发展的教育方式，尤其是在我观看了《极有可能的成功》我更加坚信教育本质是唤醒，同时教育不应该是独立于社会的孤岛，应该是融合社会的助推器！

我们算算如果生命分三个阶段，学涯、职涯、生涯，他们之间的关系到底是什么，是相互割裂还是彼此融合，学涯一般都会在20-30年左右的时间，占了我们人生的三分之一或者四分之一的时间，但是这么长时间的人生经历到底给我们的人生留下了什么，这段最好的年华到底给我们人生的前行起了多大的作用，这段韶华到底被什么所填充？

昨天我去图书馆学习，在学习的人群里穿行的时候，我感觉自己好幸运是为了热爱在持续学习，但是我所看到了无论是学生还是成人都在那做的是同样一件事刷题！其实当我们真的步入职场的时候，到底有多少我们曾经刷过题真正对我们有实质性的帮助呢，当我们步入职涯阶段的时候，学涯就给我们的除了一纸文凭之外还给我们留下了多少可以去助力我们职涯阶段的东西呢？我相信大多数人都是囊中羞涩的！

学习是美好的

为什么会这样，为什么我们花了20多年的学习似乎看上去不如我们进入职场后学习和成长速度更快？到底学校应该在每个人的生命中起到怎样的作用才能真正的助力于每个个体的全面成长！到底我们应该在学校学习什么！为什么很多人进入职场之后就不愿意学习了，有一种在之前把所有学习的热情全部透支掉了，在摆脱了学习的牢笼之后放飞自我的感觉！所以在我之前的企业会有非常少的人进入职场还学习，但是我们在职场混久了才发现，只有步入职场才是学习的开始，才是为自己而学的起点！

到底问题出在哪？面对这样的教育，到底应该如何实现创新教育的三级跳，我是有我自己的思考！其实PBL学习下来，我知道这个很有可能是我们追求的终极目标和状态，只是当下要一步跨过去，估计会把裤带绷断，并且在中国的土壤上不太容易生根，但是那是非常美好的愿景，也是我们不要放弃的信念！只是在那中间我们需要架设几个桥墩，让我们可以一步步跳过去！目前我能看到的有三个桥墩可以帮助学校逐步实现这个目标，同时可以把PBL的地基打牢！

一、思维训练提升学习力

二、体验式教学转变学习主体

三、以终为始的生涯思维唤起使命与愿景

明天我会从这三个点去切入写写，我对创新教育的三步走的深入实践和洞察，今天先抛砖，明天我聊聊我对这场势在必行的教育改革的一些思考！

HTH的工作坊给了我非常大的启发，让我看到了想跳到PBL的学习方式，有那些战略布局和实操性的工作需要做在最前面，才能让PBL在学校有实现的可能！

待续……

最有可能的成功