董董有话说：关于本文的吃药问题，特指由专业医生鉴定后，确认孩子无法靠自身免疫力抵抗，只能借助吃药的情况。与不提倡给婴幼儿用药的原则并不冲突，当然能不用药还是尽量不用啦！大家不要被误导~~
壮壮从13个月第一次发烧，到现在马上33个月，发烧大约有三四次。有时伴有嗓子发炎，像这次扁桃腺炎，医生说嗓子眼里长了小白点，需要借助药物治疗。孩子的每一次生病都是在考验妈妈的心理承受力、身体耐力和医学知识。
那几天正好同事借我一本《儿童健康讲记》，每天翻看几页，当看到孩子生病免疫系统发挥作用产生的正常反应时，我心里放松了不少。并不是所有的病都需要立刻消灭症状，尊重病症的自然规律，让身体的垃圾自然排出体外，这也是我们应该要做的，急于压制病症的外在表现也容易伤害到孩子的体质。
根据以前的经验，孩子吃药是没什么大问题的，但是我依然遭遇了种种虐心的事。
1、生病难受不开心
发烧第二天早上，儿子醒来就喊：“妈妈，我难受，我要吃药！奶奶，我难受，我要吃药！”一听他这话我心里就咯噔一下，肯定是自己觉察出很不舒服了。因为在平时我们玩扮演小医生的游戏时，只有小兔子特别不舒服的时候他才会给吃药或打针，他对这个流程很清楚。
但是不管吃药与否，难受了精神状态不好也很正常，尤其是这次最高烧到40.4度。
记得以前看尹建莉《好妈妈胜过好老师》一书，讲到了孩子生病吃药时的几个原则，比如可以激发孩子的勇气。我就开始给他讲，小兔子生病后很难受，就找妈妈抱着，或者躺着听故事，看星星看月亮，大家都关心它，希望它快快好起来，各种巴拉巴拉讲。精神好点时儿子就跟我探讨一下情节，烧大了的时候就静静地靠着我听。
我告诉他实在不舒服了也可以哭一下，有那么一两次他就哇地哭两声，然后眼泪一抹就完了。面对一个不爱哭的孩子，我会尽量宽慰他，可以哭，可以说不，难受的时候想做什么都可以。
唯一庆幸的是他是个兴趣广泛的孩子，几乎随口讲点什么东西都有他感兴趣的内容，编个小故事安慰一下他也喜欢听。
2、拒绝检查口腔，哭闹反抗
检查口腔时医生会用长一些的棉棒压住嘴巴，每次他还没准备好医生就急着压住，吓得他再也不肯张开嘴巴，最后只好不管他哭闹地检查完了。
回到家我陪着他在床上玩，突然他一会就要捏我嘴巴，一会又翻我嘴唇，我说：你干嘛啊？说完这句话突然脑子里就蹦出了《游戏力》中的一段解释。大意就是孩子在遇到害怕的事情时，会无意识地想通过游戏来排解心中的恐惧。那一刻我多么庆幸我这个脑子还算是灵光。
于是我说：哦，我知道了，你是想像医生奶奶一样给妈妈检查检查是吧？好啊，我也去给你拿个棉棒。儿子听了很开心，反复检查了我的口腔，最后说：检查完了，没有问题。
其实我对这个游戏力运用得并不是那么彻底，论说这个时候我应当扮演成一个害怕的小孩，要比他当时更害怕，这样孩子的恐惧会释放得更好。但是我看他的状态没那么严重，所以也就没这样做，说到底还是某些游戏看上去太傻了，尽管对孩子非常有用。不过必要的时候还是要尝试啊。
3、爱喝甜味的药，不爱喝鱼腥草合剂
以前喂药时我也尽量坚持不焦虑不恐吓的原则，甜味的药其实就像喝饮料一个感觉。所以他对这个不排斥，尤其是看了《巴巴爸爸回到地球》那一页的图画时，就更爱喝了。
但是鱼腥草合剂的颜色给他来带一种不安。他非常坚决地表示不喝，挥着手想把我赶走。我试着按他感兴趣的来，比如“药水和棕色的熊一个颜色啊，和熊大一个颜色啊，和巴巴伯的颜色也差不多，巴巴祖说黑色最酷啊，这个药不是很甜，但也不太难喝，你坚持一下就喝完了，就三口就可以，可以闭着眼睛试试，妈妈很快给你漱漱口，巴巴伯会觉得你很了不起……”
我就慢慢给他讲，也不确定哪一句他能听进去，反正里面的每一句都有他感兴趣的词。比如熊，巴巴伯，黑色，一下，三口，漱口，了不起等等，这些都是他非常喜欢的。
然而突然某一刻，我发现他安静下来，原来他闭着眼睛，小脸扭曲着张开了嘴巴，我一愣才想起来这是要我给喂药啊，于是赶紧说：“就三口啊，宝贝，一，二，三，好了快快喝清水漱口。”喝完我才反应过来，是“闭上眼睛”这一句打动了他。
后来的三天，每次吃药我都是说：“来，闭上眼睛，喝三口。”
4、不肯查体温
一般情况下他查提问是不排斥的，但禁不住每天查好几次，到第四天的时候，他就烦了。奶奶一拿出来他就要哭，还要抢走说扔掉，反复几次都失败了。最后我只好试着设计成游戏来玩。原本没报多大希望，没想到竟然出奇地顺利。
（1）儿子扮演小医生，观察体温计的样子。（务必要注意好千万别掉了，防止水银中毒。可以在沙发上或者床上进行。）
（2）告诉儿子体温计要放在腋下（儿子反抗），我继续说：体温计是凉凉的，像冰激凌一样（引发美好的联想），如果你能放在腋下，然后数五个数字，它就能变成热乎乎的，像香喷喷的包子一样（继续引发美好联想，并且用由凉到热的变化引起他的好奇，用数五个数的时间让儿子知道很短暂，有意识地提高意志力）你想不想像小猫当当一样数数呢？（小猫当当荡秋千一书中，他最喜欢跟着数数）于是儿子乖乖抬起胳膊，我放上。
（3）然后陪着他数数，数到五，问他什么感觉，是不是不凉了？他说不凉了。然后我们开始玩“红绿灯”的游戏。（因为红绿灯的游戏百玩不厌，这个效果比用糖果诱惑更好，不会造成依靠奖励的情况）
（4）检查完毕后，我想拿来检查，他不让，非说自己看得懂。爸爸要抢过来，被我制止了。我就让他先看，他很开心地学着我们之前的样子观察了一阵，然后我申请只看一眼，他同意了。看完之后我还给他，他负责把温度计放在专门的小盒子里，又把盒子放在专门的抽屉里。（全程参与让他有种掌控感，不会觉得不安或惶恐，他很清楚这个东西是他自己拿的，他自己放的，很安全。）
后来也有不太配合的情况，但只要把温度计塞在他的小手里（尤其注意别掉了），他就会拿着自己往腋下塞，并且不让别人帮忙。
5、看电视上瘾不睡觉
感觉孩子生病那些糟心事太多了，看似不起眼的小事都能卡住。比如看他不出门也没大有精神，我们觉得适当给他看会电视也可以愉悦心情，但事实是，他一直看啊看，午睡时间要休息的时候还是不肯睡觉，全家人又没办法了，又不想在他生病的时候把他惹得不开心。
于是新一轮的游戏策略展开了。
（1） 用捉迷藏的游戏转移孩子注意力，他为了追我只好离开了电视机前。跟着我满客厅和卧室乱跑。接着我慢慢把活动区域引到他的卧室。
（2）玩颜料大战和滚筒洗衣机的游戏，让他不得不脱了鞋子上床。一开始儿子是坚决不肯脱鞋子，坚决不肯去床上的，甚至出现了我在床上玩，他在床下跟我互动的局面。最后我提出玩滚筒洗衣机，因为必须四肢支撑起来，儿子为了玩就迅速脱了鞋子上床。
（3） 滚筒洗衣机洗完了被子，我们晒干后，钻进去闻闻太阳的味道吧。这个建议儿子答应了，和我一起盖上了被子，然后我们在被窝里读《巴巴爸爸去度假》。
（4）读着读着，我说眼睛有点累了，躺下吧，把书放在一边妈妈给你讲故事。他也乖乖躺下了，我由读书变成讲书，他听了会睡着了。
这次发烧整整一周才好，我却感觉像度过了一个月那么漫长。这些不太舒服的日子里，我多么希望孩子能感受到一些故事的浪漫和游戏的趣味，希望他在以后回想起生病的感觉时，不仅仅有身体上的不适，还有精神上被呵护被爱的感受，检查和吃药时自己参与的掌控力，以及不畏惧治疗的勇敢。