2019年7月22日，武义县乡村名班主任“十百千”培育工程种子班主任培训开班仪式在武义县教育局举行。上海终身教育研究院副院长李家成教授带领专家团队黄晨主任、张永老师、马老师、朱老师出席了开班仪式并主持了一天的研修活动。教育局钟旭良局长参加了开班仪式并发表讲话，教科所雷国强所长现场指导了大家一天的学习。参加研修活动的还有“十百千”培育工程的各个班主任工作室负责人以及各个班主任工作室小组成员。我很庆幸作为其中的一员参加了“十百千”培育工程开班仪式，并作为种子班主任之一对近期的学习与工作室创建两方面进行了汇报交流。
一天的研修活动，干活满满，在汇报、交流、分享、专家点评互动式的学习中，无数次的思维碰撞引发人的思考。我想从以下三个方面梳理一天的研修收获：我学到了什么？我想到了什么？我能做什么？
一、我学到了什么？
在终身教育视野下，我们每一个人都应该树立终身学习的意识。那么，何为学习？如何学习？向谁学习？我想学到东西的前提是要有学习的意识。研修只有短短的一天时间，这一天中，发言的有局领导，有各位班主任，有专家教授，从不同的人身上可以学到不同的东西，不同的人对同一个人所讲的学习角度也是不一样的。我想整理一些自己印象深刻的学习点：
1.种子班主任身上学到的关键词——“热爱”“主动”
几乎每一个上台分享的种子班主任都有一个共同点，那就是“热爱”与“主动”。热爱孩子，热爱教育，热爱班主任工作。爱——是教育的源泉，热爱是工作与生活的基础，因为爱，你会感受到快乐与幸福。在我眼里，快乐与幸福是生命的最高待遇。什么是快乐？什么是幸福？只有当事人自己才可以衡量。
当下，我觉得自己是快乐的，因为可以从事自己喜欢的职业，可以成为“十百千”培育工程的一员；我也是幸福的，因为有喜爱的工作有喜爱的家人朋友。蓝美琴老师，这位近50岁的班主任，她身上所散发出来的热情与能量是很多年轻人都比不上的。为什么蓝老师没有职业倦怠？没有“混日子”到退休？我想一定是“快乐”与“幸福”，蓝老师在班级建设中，与孩子和家长的交往中感受到了快乐与幸福。这更是一种自我价值实现的体现。蓝老师的发展与成果令人赞叹，他们的班级活动前移后续、主题突出、组织健全，这是值得我学习与借鉴的关键点。赵欢欢老师，那么年轻、那么好学、那么善思、那么有想法，这样的年轻教师，我相信大家都喜欢。如此年轻，就能遇到这么专业这么好的成长平台，多么幸福！这样的学习与成长是快乐的。贺聪笑老师，挺着大肚子，为汇报做了充分的准备，从讲话稿到PPT，都让我感受到她的一丝不苟，贺老师与大家详细介绍了班级劳动教育的过程，意义深远。我能够感受到贺老师学习的快乐。原来，“主动学习”“热爱学习”与“怀孕”无关，与年龄无关，与工作无关、与时间无关。只要你有学习的意识与习惯，学习就随时发生，学习就带给你快乐。“学无止境”，大概说的就是这个意思。潘宣冬老师的说到的“唤醒人的内在动力”这句话给我留下深刻的印象。周晓娟老师的“寒暑假学生活动重建中的学生发展”触动了我的心灵，周老师分享了加入精英班以后最大的收获之一就是理念的重构，她以班级“传统记忆”活动为例，分享了学生活动中的真实发展。如何让活动有意义？这是值得我们思考的。活动后的延伸总结、拓展也许比活动过程本身更有意义。听完周老师的分享，我当即在笔记本上记录了以下三句话：“真的要给学生机会！”“没有机会就创造机会！”“如何才能给学生机会？班主任自身的学习与发展、成长才能引领学生和家长的成长。”
还有汇报分享的邹颂老师、静雪老师、静超老师、陈远斌老师、巩淑青老师以及未到场分享的朱芳老师、陈玲老师，每一位老师的分享都各有侧重，又有共同点。正是因为“热爱”与“主动”，大家才有机会坐在一起学习。
2.专家教授身上学到的关键词——“专业”“学习”“发展”
在座的各位专家都是非常专业的研究者。听完12位种子班主任的发言，专家团队点评指导。上海终身教育研究院的朱老师指出了人的三个发展阶段“合格”“升格”“风格”，强调了“教师的发展是中心”。马老师肯定了武义班主任团队专业的教育理念，与大家分享了大学导师要求下的自己读研读博时的读书经验：一是看完一本书就写一篇两万字的综述以及一篇简短的综述并进行复述；二是提出10到20个问题；三是去寻找自己提出的这些问题的答案。马老师特别强调了“批判性思维的重要性”，阅读的时候要学会批判与质疑。张永老师分享了四个观点：一是阅读研修以及“做调查”的重要性；二是学会课题和实践进行联系，课题是无穷无尽的；三是要经常去思考如何借力发展？四是思考工作室如何推进？前提是提高班主任的学习力。黄老师再次强调了教师的发展阶段，给大家推荐了《学会生存》这本书；强调了学会学习（学理论、学分享、学争对某一主题的课题研究、读不同类型的书）。
最后，李教授和雷所分别进行了总结性发言。李教授立足乡村教育研究问题的背景下，给我们提出了学习路径：一是养成读书的习惯。读书是为了把握新的生长点，提出新的问题，要形成读书的意识与习惯。二是项目研究依然可以形成特色。如何研究？如何边工作边研究？如何把工作变成研究？如何利用好身边的博物馆？文化礼堂等？如何引导家长的学习与教育？这一些都是值得去思考的问题。三是基于自己的特点，做深度阅读与实践研究。把握好时间与精力，李教授指出学科研究不能替代班主任研究，班主任做好了，也不会影响学科成绩。李教授希望大家都能找到志同道合的人，利用好平台，一起共同发展。
雷所向各位班主任提出了五点建议：1.要有生命自觉。2.做任何事情要真情投入。尤其强调了班主任要做好两件事：阅读和实践，并向大家推荐了《中国通史》、《中国大历史》、《全球通史》、《谈美》、《文脉》、《积极心理学》、《教育心理学》等书籍，一个人的品性是需要书籍来滋养的。3.学会专业性思考。通过实践和学习建构自己的立场。4.学会整体性写作。整体性写作一定要有整体性的思维，项目研究还是一个非常重要的点。5.学会扬长避短。
3.每一个位老师和专家身上学到的关键词——“阅读”
阅读的重要性不言而喻。研修现场的班主任与专家，无一不都强调了阅读的重要性。我也是唱过阅读甜头的人，班级里的很多变革都是照着书上生搬硬套，在实践中慢慢得出感悟的。但是如何阅读？读些什么？值得重视。小时候，从来就没有人告诉我要阅读，长大后自己也不喜欢读课外书，工作后也没有读书的习惯。要说专业性阅读，也是从2017年的9月份才开始的。我发现带着思考的阅读，一边读一边圈画一边写写读后感是收获最大的阅读方式。对于读不懂的理论书籍，那就记住这种读不懂的感觉，然后坚持读下去，你会发现慢慢的就能读懂了。想起自己读《复杂性理论与教育问题》这本书的经历，一开始几乎每一句话都是读不懂不明白的，慢慢的，能读懂的地方出现了，能读懂的地方越来越多了。上海终身教育研究院马老师分享的阅读三步法值得借鉴，如果真的能够做到，那收获一定特别多。
阅读是实践的基础。没有阅读，一切教育变革与实践无从谈起，阅读，是站在巨人的肩膀上。学会阅读，爱上阅读，养成阅读的习惯，这将是我一直追求的目标。
二、我想到了什么？
一天的研修活动，很快就结束了。我想到了些什么呢？
首先，每一个人都应该养成阅读的习惯，尤其是教育工作者、为人父母者。读书，最大的受益者就是自己。阅读习惯，我自己也是要加强的。
第二，教师是一个非常好的职业。各行各业都是辛苦的，尤其是比起小时候跟爸爸妈妈下地干活，当老师已经轻松多了。教育学生和教育自己的的孩子是想通的。加上教师的休息时间与孩子是基本符合的，因此，也留出了比较多的时间陪伴自己的孩子。
第三，武义班主任是幸福的。每一个班主任同时又是学校科任老师，加上班主任工作任务重、责任重、班主任纷纷感受到压力很大。学校各项考核又基本上都与学科教学成绩挂钩。班主任工作并没有得到应有的重视。熊华生教授提出了班主任队伍建设关键：正本，主业，专业化。分析了班主任工作的现状，从正本，主业，专业化三个概念入手，探讨了改革的路径。正确的做法是，同时关注班主任工作三块板，全面加长，从最大痛点下手。班主任工作中最大的痛点是教师不愿意做班主任，那就启动“主业”板块。主业是一种政策定位，主张在工作时间、专业职称晋升、待遇等方面，让班主任工作与学科教学受到同等重视，最好的检测就是教师是否愿意当班主任。[1]武义班主任团队有教育局领导的重视，有雷所和李教授的指导与引领，有优秀班主任团队伙伴们的共同努力，我们是幸福的。
三、我能做什么？
加入武义精英班主任研修班以来，我自己已经发生了很大的变化，最明显的变化就是教育理念的更新，不再抱怨班主任的苦与累，而是感受到了班主任工作的专业性，班主任工作深远的意义，感受到了工作的更大价值，生命的意义。那么，接下来我能做什么呢？
1.继续读与写。坚持专业阅读，广泛阅读各类书籍，丰厚自己的底蕴。上学期因为各方面原因，读与写都懈怠了，但是读书的热情与欲望不会消减。
2. 继续组织班级日常实践变革，理论联系实践。站在长程的视野下，以学生的发展，以学生个体作为完整人的发展为教育目标。以实践为土壤，实现班级学生的发展。如班级岗位建设、小队建设、班级文化建设、班级主题活动、家长资源的开发、家长学习的实现等，用心做事，在成事中成人。
3. 继续带领班级学生和家长一起阅读，开展亲子共读活动。目前来看，这项活动还是有成效的，一年级在班级发出亲子共读倡议的时候，只有一两位家长坚持了下来；二年级再次提倡大家亲子共读的时候，有三位家长坚持了下来，锐妈就是其中之一，令人敬佩。三年级，再次以学生的角度发出亲子共读的倡议，每位学生都制作了邀请卡，邀请爸爸或者妈妈加入一起读书的队伍，有35位家长接受了孩子的邀请，最终坚持下来的是20几位，这已经是非常大的突破了。
4. 继续锻炼身体，热爱生活，享受生命。工作不是生活的全部，但是工作是生活中不可缺少的重要部分。在我眼里，健康始终是最重要的，生命是最重要的。其次是家庭。美满幸福的家庭环境、亲子关系、夫妻关系、婆媳关系等都需要我们经营。因此，工作和家庭一定要协调好，更不能为了工作丢了家庭，为了家庭丢了工作。我喜欢和正能量的人交往，喜欢积极向上的生活氛围，身边也都聚集着这样的交往圈子。告诉自己：享受工作，享受生活!
祝愿每一位教育工作者和家长都能找准自己的位置，快乐工作与学习，享受
生活，活出自己！
[1]李家成，熊华生.中国班主任研究[M].上海：上海交通大学出版社，2019.
