矢志底蘊之深方求其它

       讀易經，對珍妮佛來說它好似一個滴水緩緩穿石的過程，相較於研習占星雖也曾經是八年的漫長歷程，然味道截然不同。當時研習占星時像爬山地ㄧ路矢志攻頂；目前，讀易是滴水仍慢慢滴著，石頭只是被水滴浸濕了，還未到可穿石的境地，也不急於見到石已被穿透。

       正因為讀易的過程緩緩，所以，珍妮佛把讀易經當作若有空檔即拾起的「靜心」時刻，聽課時等同屏除其它關注，只在卦爻辭的體會裡，記不記得住卦爻辭，不是重點、而是去連結能否體會卦爻辭裡的意義，是否曾經在人生的某個階段或某個情境下曾經歷過？再想想當時的自己是怎樣度過？

       能以這種緩緩且慢慢的「靜心片刻」來讀易，珍妮佛真心感謝在人生際遇上是先有企圖、有目標地完成攻頂的占星研習，再進入易經的參學，因為占星這門知識讓珍妮佛得以「人的心性與命運」的理解與養成，成為生命行進與事業及志業並用的知識技能，易經則是珍妮佛期許自己融入古老中國人的生活智慧的心識薰修，先有占星的本事與底蘊，再來薰修易學，才不掉入單只是算卦論事的切片視野，或掉入占卦吉凶的牽掛。

       說到此，珍妮佛想到何以沒去研習「卜卦占星」？說起來，2011年當占星學程在「逆行」學程結束時，韓良露老師曾問班上學生還想學些什麼？珍妮佛提議韓老師教「卜卦占星」，老師微笑地不置可否。珍妮佛知道韓老師先前曾公開說過，任一占星學生若沒有良好占星底蘊就學卜卦占星，很容易只是卜卦星盤的技術語言式的論斷而忽略了問事者本身的心性好壞與際遇之別，所以，當時珍妮佛看她微笑不語時，珍妮佛心想那就隨緣，若有開課就來上。就這樣，2011年的逆行學程結業後，韓老師從此不再教占星而忙於它事了。

       若有任何人問珍妮佛何不另找他師學「卜卦占星」？珍妮佛會說已無必要學此啦！因為現在的珍妮佛已完全明白當年韓老師的心意何以堅持任一占星學生務求先把占星心識的底蘊築厚，再求這種問事型的占星技術，才不會成為問事者掉入不需為所問之事反求自身的省思，如今薰學易經，更知若要具問事型的論斷技術能力，學習易經，其論斷的境界與層次，當更適合自己。

       前陣子看到有學生迫不急待的學習其它占星技法去，珍妮佛作為教導其占星入門到中階的老師，ㄧ方面理解這類型學生的求學心意是想擴大視野，然ㄧ方面也為這類學生感到可惜了！因為任一學問的積累若非矢志攻頂，哪能盡攬該學問的視野？珍妮佛當年若非無二心的跟著韓良露老師，一路攻頂、完成全系列占星學程，恐怕也只能說曾受其教導而不能說「師承」了！或在說「師承」時能坦盪而篤實。

       面對學生們要怎樣習得占星知識的精髓，作為教導的老師，珍妮佛的心態是隨順因緣，喜之則盡心教導，去之則祝福。因為學生作占星學問的成果，永遠是學生如何耕耘就如何收獲、如何擇師就會有所養成氣韻的差別，而珍妮佛作其師時只是盡責傳授所學。