20161123学委之初体验

** 14/21 胖妈的自我救赎第一阶段 **

今天上午，小荻老师也提起了想让我们从当学委的角度去写一点自己的体会的。其实我原本是打算在课程结束以后再写的。但既然老师说了，作为刚刚路转粉的我，还是义不容辞了。

PORT模型

事件：把《跟小荻老师学沟通》课程整理一篇感想
P（目的）：再次整理一下自己所学到的，及参加活动中所收集到的感受或者说经验，然后发群里，找老师刷存在感（会不会太真实？）
O（目标）：从学委的角度完成一篇学习感想。
R（结果）：完成一篇博文，发送到学委群和班级群刷存在感（我就是这么实诚的人）
T（任务）：整理部分聊天记录及学习记录，结合自己的感想写一篇笔记存入为知，再COPY至

课程感受

这次的课程总共是四节课，现在已经上完两节课了，明天就要上第三节课了。课程已然过半了。明天的课程讲的是沟通潜规则的故事，真的很是期待呢。
第一堂课，我学习了沟通三要素：对象，目标，观点。找准对象特征，确定沟通目标，选择正确的沟通观点，应该就可以有一次有效的沟通。
第二堂课，我学习了DISC。每个人的性格中都带有D，I，S，C四种因子，只是四种因子所占比例因人因事因地不同而有所不同。课程带给我的直接影响是，我今天重新看《如果蜗牛有爱情》的小说的时候，会从DISC方面分析人物情节了。

季白追求人的方式，是先画地为牢，把人纳入自己的羽翼下，再一步步吸引，一步步占有，直至水到渠成牢不可摧。在爱情里他像狼，有点骄傲，有点狡猾，还有很多很多不动声色的霸道。
而许诩喜欢和追求一个人的方式，非常非常简单，就是对他好。真心实意、力所能及的好，就够了。

之前看过几遍小说，看过也就是记得了故事大概的情节而已。如果有人会问为什么写的好？我就说不出了，大概会说一些因为自己喜欢，因为情节设计的好这样一类笼统的理由。但现在我可以说的更精细一点了。可以从人物设计来分析了。在爱情上，把季白设计成大D，把许诩设计成大S，这样的两个人是绝配。但是在工作中，季白又被设计成了大C，这样的他让读者看到了高智商破案。同时，不同的场景下，季三哥也被设计的有I或S的属性，这就是真实的人，而不是活在小说中的男主角。有些小说则不同，男主或是女主如果是大D的属性，那就从头到尾都是一种属性。这算是性格统一了么？但感觉不够真实，不够生活化。
当然，因为刚刚开始学，也不可能刚刚学完，我就立马能够用的很熟练，这也是不现实的。但实际情况是，只要经常去练，就肯定会有熟练的那一天的。当然，光学不练肯定不行。在这里就体现出刻意训练的重要性了。大量的刻意训练才有可能完成从质到量的转变的那一天。

课后练习

小荻老师非常贴心，每堂课都布置了四次作业，包括作业一、作业二、作业三、隐藏BOSS，把第一堂课的四张卡片发出来得瑟一下。

作业1-1

作业1-2

作业1-3

隐藏关.png

怎么样，这一眼看上去是不是就很温馨，很用心？

光荣的学委

在开营的时候，大家都非常踊跃的做自我介绍。好象是在【3721】养成的习惯吧。我立马就把所有的自我介绍整理出来，发到了群里，也正是因为这个小小的举动，让第二天的学委竞选中胜出。我成为了麻婆豆腐班光荣的学委之一。这也意味着我在学习课程中会承担更大的责任。责任越大，进步也越大。这也是永澄老师一直强调的一句话。
作为学委，其实需要做的事情并不算太多。主要是以下几点：
1、配合班主任管理班级交流群里的沟通，引导正向沟通，尽量做到不闲聊，
2、配合班主任登记整理班上同学的作业提交情况。
3、配合班主任催促大家写作业。
4、配合班主任发放隐藏作业卡。
5、及时回复同学提出的问题。
6、等等等等

学委之初体验

作为学委，我在做作业方面还是起了一个很好的代头作用的。不管是哪一项作业，我都尽我自己最大努力去首先完成。虽然并不是每次都是第一个做完，但可以骄傲的说，每次我都是保质保量的完成的。
而在催作业方面，我就真的是自愧不如了。在这期活动的学委群里，我看到了很多奇葩的追作业方式。而我，却只是在群里多发几次积分统计表，多发言去提醒他们。但是如果他们不看，我也不会主动的去一个个的提醒他们。
在我看来，跟老师学是输入，自己记笔记写作业那是输出。输入加输出才是一个完整的学习体系。
这次的课程是收费的课程，当然这其中还是有一小部分内部的指标是免费的。按理来说，大家交了钱了，来听课，老师布置的作业肯定都应该及时完成才对吧。毕竟这是对自己知识内化的一个考核途径，最基本的，这也是尊师重道的一种体现。但实际上的情况却是这样的：

作业一提交情况

有很多人一项作业都没有写，我相信他肯定连课程都没有听过。学费真的于这些人而言只是一顿饭钱，根本不算什么，所以我又一次理解了，免费的其实是最贵的这句话。有投入没有任何产出。
很多班主任和学委都特别用心的去找没有写作业的童鞋，让他们写作业，各式各样的方法，只为了让对方写一个作业。有意义么？别人怎么看我不知道，我却是再也不会做主动去催别人写作业这么一件事情。你永远无法叫醒一个装睡的人一样。当然，也是有很大一部分人会把作业赶紧写好交上来。但这种明显属于被动式的学习，对自己是没有益处的。只有当自己主观能动性调动起来的时候，学习的效果才是最佳的。
但当我仔细利用老师教过的知识来分析的时候， 我会发现自己又犯了主观的错误，先入为主了。我不知道对方现在在经历什么，在做什么，不写作业的原因是什么，我根本不能这么武断的去下类似这样的错误的决定。所以要向其他学委学习，他们的方法是对的。多鼓励大家一起完成任务。进化路上，我们一起走，这样，才不会脱节。

下一步行动

我是一个中规中矩的人，这是明显的高C属性。我会尽快完成每一份笔记和作业，象我们组的大冰说的那样，起到模范代头作用。
转换思想，多用三要素来分析现状。多和班上的同学进行沟通。大家一起成长，才是真正的进步。而这也是我在小荻老师的课上学到的最重要的。