9季第10周 289 llittleo《跟美国幼儿园老师学早教》

8.12-8.30，断断续续看完了《跟美国幼儿园老师学早教》。本来并不喜欢这个故意引起噱头的书名，可恰恰朋友送了给我，打开看了只言片语之后，立马如获至宝般读起来，还破天荒作了标记。

书里满满的干货，但愿不是我书读得少导致的错觉。不论是围绕亲子阅读、孩子科学思维的培养、安全感建立还是自控力的锻炼等的讲述，不仅有“育儿之术”，更有“育儿之道”。我自己概括，那就是育儿以育己为先，把孩子当做一个平等的个体对待，给孩子以爱和陪伴，予以接纳，加以引导。把孩子当做一个平等的个体对待，意味着在一些非原则性问题上，允许由孩子自己主导，比如作者提到亲子阅读时，尊重孩子读不完的权利、反复读一本的权利、跳着读的权利。同样的，也意味着在孩子投入的做某件事时，我们不要轻易插手或代劳，而是偶尔跳脱出来，好好欣赏这个探索世界的小朋友——这一刻，他真的是我们一个小小的朋友。

STEP 1 选摘

这是本书最后一章也就是“父母成长篇”之中的一节，介绍作者改变策略和老公分享的5句话，看过之后已被我奉为金句，每句都戳中我的内心。

1、“这是小D自己的事”

2、“我们一起试一试吧”

3、“我知道你很难过，我陪着你，直到你冷静下来”

4、“哦，真的啊，再和我多说说”

5、“我爱你”

STEP 2 思考

第一句“这是小D自己的事”。这当然不是对孩子说的话，而是跟自己说的。它提醒我们自己的是界限意识，也就是上文提到的，把孩子当做自己的小朋友，当做一个人来尊重。有的事情，孩子需要自己去体验，并不需要你的插手或代劳，你的焦虑、捉急都跟他们无关，他们只想安安静静的跟这个世界谈谈，找到他们来到这个世界的角色、位置，感受到自己能给这个世界带来的每一丝细微的影响，哪怕是砌积木的过程，他们都想要慢慢品味，这就是生命最初找存在感，探索影响力的小途径。而我们应该做的只是在一旁好好欣赏，欣赏我们的朋友怎么找到解决的办法，因为我们相信他可以做到。

除非他们自己不耐烦，嚷嚷着要你来帮忙，那么我们就可以像第二句所说的那样——“好吧~让妈妈来跟你一起试一试吧”。这时候，你我平等，你只是需要我的帮助，我们是并肩的小伙伴，而不是居高临下的指导，但却无不贯穿着“引导”。

在这里我想到的是，噔宝还小时，跟其他婴儿一样，有时会嚎啕大哭怎么哄都无效。那时的自己，满心充斥着无力、自责和担忧，多少次看着哭闹的孩子自己却也眼泪涟涟。其实让自己放松下来，不是轻易代入情绪，而相对抽离的帮助他们，找原因，解症结，对彼此都更好一些。

另外的三句，一是接纳和陪伴，一是倾听，一是充分表达爱。

所有的这五句话，构成了一个有格局可执行的育儿理念，既饱含温情又不乏理性引导。甚是认同。

STEP 3 行动

1、陪伴孩子时，多欣赏，多引导，不强迫，不越俎代庖，适时抽离，自我提升，以做到言传身教。

2、学会更好的倾听，并激发孩子的表达欲。

3、学会更好的用语言行动表达爱，而不是以爱之名表达“控制”。