讲堂拾零

择一城终老,遇一人白首,这也许有难度,没课时择一块草地,得半日之闲可抵十年尘梦却是不错的选择。枯黄的小草不愿承认唯有松树泛着绿意,挣扎着从土地里爬起来,探出一个个翠绿色的小脑袋,好奇地打量着周围的一切。五六米外,一头棕色的母牛正时而低头吃草,时而仰头思考牛生,旁边浅棕色的小牛在距离母亲一两米范围内紧紧跟随,母子二牛长相酷似,神态也没什么两样。村民挟母牛以令小牛,用一根绳子限制住了母牛的自由,绳子一端在牛嘴下面,另外一端绑在了一棵矮小灌木的根部。

一周又将过去,那个在周一没穿校服还拒不回家穿的小以西仍然没和我说过一句话,昨天放学后将她叫到办公室,她继续不发一言,一副看你能奈我何的样子,今天她在校园里跳皮筋,我正好经过,她看到我后笑嘻嘻的往远处跑,我视若无睹,没有搭理她。叔本华曾说过“在受到溺爱便会忘形这一点上,所有人都和孩子一样,因此,不应该对人宽厚,也不应当对人太优柔”。或许就是对她太好了,被偏爱的就有恃无恐,冷落她几天再说。至于待人宽厚,我想还是要的,对别人刻薄,说到底也是对自己的刻薄。

关于文明礼貌的问题,日后还要重点抓,很多学生见到老师视若无睹,要不就是自由散漫,丝毫不把老师放在眼里。我不太相信“树大自直”这样的话,就算日后能直,也非要受很大一番挫折吃不少苦头才行,趁着树苗还小可塑性强的时候尽量养成良好的习惯才是更好的选择。

今天是最后一次教二年级数学课,本想在黑板上写上最后一课这四个字,但又怕引起师生不必要的伤感情绪,就当什么都没发生一样讲评了昨天的考试题,以后虽不教二年级数学,但还将担任二年级的美术老师,缘未尽情未了,就让最后一课的那天晚些到来吧。

考试题目是我自己出的,针对学生基础薄弱的现实情况,已经将题目难度降低,增加基础题的分值,希望大多数同学可以取得比较优异的成绩。成绩出来以后发现学生们两级分化比较严重,和自己想象当中还是有差距,八十分以上同学有十几名,六七十分加起来只有几名同学,剩下是不及格的同学。

让我始料未及的一点是,全班同学做判断题,只有个别几名同学知道是打勾或者打叉,剩下绝大部分的同学居然不知道判断题应该如何做,否则,班级里会有好几位九十几分的同学。

值得欣慰的事情是,之前那位一直坚持站起来抄写题目,死活都不肯开口说一句话,最后不得不让她站到最后一排抄题目的女同学举手发言了。看到她举起手来,就叫她起来回答那个并不算难的问题,她说出了正确的答案,我在第一时间给予她鼓励。对于过往之事,只要认识到自己的错误,并且能够改正就是好学生,谁的一生能不走些弯路呢?

在课堂上,请同学站起来回答问题,有的同学回答错了其他同学就在下面哈哈大笑,这是很不好的习惯,一直在不停的进行纠正。相信态度决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运,在学校养成良好的习惯是重中之重。

在和学生的聊天中我得知,有些学生居然没有去过所属的美姑县城,最远只到过龙门乡。也许,他们当中有些人长大了会想到外面的世界看一看,这就意味着将要脱离原生的环境,被动去融入到更为广阔的世界,为了孩子可能有更好的将来,支教老师要肩负起身上的责任,大凉山的花朵也是祖国的花朵,只有每个个体的觉醒,国家民族未来才能更充满希望。

学习到底有什么用?之前觉得这里的孩子成绩普遍很低,他们从小说的都是彝族,接受两年普通话熏陶远远不够,拿到一道数学题目后,题目里的字不认识,理解题意更是存在问题,但基础再差通过努力也可以迎头赶上。不为别的,也许长大以后可以除了打工之外,还可以有更多的选择余地。

贪玩是小孩子的天性,一二年级的学生又怎么能理解这许多。一些原本基础比较差的同学,做起题来宛如天数,就怕这部分同学一步赶不上会步步赶不上。突然想起自己学英语时就是如此,结果从初中到大学一直都没及格过,眼看着曾经的悲情故事要在学生中重新上演颇为无奈。如果当时主观上可以正确对待学习,想必把英语知识学习扎实并不是太难的事。

根据自己的经验看,学习成绩稍差还不是最大问题,有人说“身体不好是残品,智力不佳是次品,而品德不好则会成为危险品。”一直以来都觉得,多读书总能驱散心中的阴霾,知行合一的先觉条件是知,否则行根本无从谈起。赫拉克利特曾说“知识是有学问的人的第二个太阳。”无论贫富贵贱,读书都是让我们具备智慧的先决条件,否则就只能凭借自身的经历去认识这个世界,而个人经历有限,即使真如彭祖这般跨越几百春秋,仍不如冲破了时间和空间的阻碍在书海中遨游,直接同古今中外的哲人贤士相晤谈。

一起学跳彝族达体舞


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