一、课程内容

（一）个人知识管理的本质和层次

1、我是如何开始进行知识管理的

痛点一：看过的书很多，但是用不上，记不住，找不着。
痛点二：知识管理四原则——战隼

不把收藏当学习
不把阅读当思考
不把存储当掌握
不把信息当知识

2、知识管理的本质

知识管理的目的：

目标管理：作对的事情
行动管理：把事情做对
知识管理：把事情做好

知识管理的本质：

知识管理都哪里哪些？
知识，资料，信息。

那知识管理是不是就是收集、分类、存储、整理，以便用的时候能够检索出来。这么简单么？

知识管理就是通过信息收集、知识消化、吸收、积累、创新，让自己价值提升。通过系统运作，提高自己的核心竞争力。核心本质：输出成果，以输入开始，以创新输出结束，简单说就是：用得上，找得到，吃得下，长的壮。

个人知识管理是根据个人的目标和需求来建立的。所以很难有一本书能帮你梳理明白，更不可能照方抓药。

3、知识管理的层次：

初阶（输入）：收集，把好入口关，让信息井井有条。
中级（框架）：怎样将信息转化为自己的东西（用一套方法论）、如何高效在自己关注的领域里学习、依托知识的框架快速成长。
高级（输出）：重视输出。结果导向。将知识整合为产品。

（二）初级知识管理系统如何建立

初级建立的目标：
信息收集、分类存储、检所查找

收集的种类：
电子文档信息、实体文档信息、大脑中的灵感

（三）个人知识体系构建的方法论

1、澄清三个概念

【个人知识框架】指在某个领域中掌握关于涉及该领域基本知识构成和原则方法。纲举目张，提纲挈领。

【个人知识体系】指自己在某个领域中，建立基本框架的基础上，掌握了这方面知识的内部规律和联系，能够融会贯通的去理解知识，可以跨界的使用和创新知识。融汇贯通，举一反三。

【个人知识管理系统】指在一个领域中，对于知识收集、积累、消化、分享、创新，最后建立起知识体系，产生成果的整套系统。成果导向，流程流畅。

差别

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2、构建个人知识体系

一个本质：输出成果

本质思维

两种导向：问题导向、期待导向

问题导向：自下而上
期待导向：自上而下

三层解码：碎片化信息的整理

本身传达的信息知识
对内容的反思和定性
对形式和内容的洞察

高纬度理解事物的方式

小孩吃饭，在于是否可口
家长，在乎饭菜是否健康
美食家，在乎如何做的，怎样摆盘

维度增加，带来新旧知识的碰撞

四个问题：打通知识与知识之间的壁垒

我已经具备哪些知识
我学到哪些新知识
还有那些未知的知识（短期）
还有哪些值得长期探索

五个关键词：证明

真正掌握一件事情的标准：用五个关键词能概括，每个关键词能展开来阐述一个小时。

二、答疑部分

【提问】您刚才提到了新知识解构旧知识，我没太明白，为什么不是旧知识解构新知识呢？
回复:所谓新知识解构旧知识，其实是用新的理论和方式去审视和回答旧的知识的过程。新的知识能解答旧的问题，渐渐就可以变成自己的东西了。

【提问】我看的书是康德的《纯粹理性批判》，里面有大量抽象的词汇，比如“先验图形',"先验综合”，“超验”，“物自体”等等不知所以的词汇，一看就要头晕。请问药山老师遇到这种情况要怎么搭建知识构架呢？
回复:如果你确定你需要彻底了解这本书的话，分两步：
1、快速过一边（检视阅读），了解他说了什么，不懂的地方在哪里
2、详细阅读，逐句分析（分析阅读），直至彻底吸收掌握

【提问】阅读一本书做了思维导图笔记，这个算输出成果吗？
回复:算成果。所谓成果最小可能就是你的笔记和感触，导图也算，但我们应该不断打磨和提高自己成果的层次，比如读完以后写书评，能不能发表？能不能讲给别人听？能不能开发出输出自己的方法并分享，能不能写成文章甚至出书等等。

感受

1、需要建立收集箱笔记本组。

2、原来知识管理的本质是输出而不是输入。这是我第一次听到这个说法，很震撼。所以什么分类啊、标签啊，其实并不是那么重要，重要的是如何让自己的价值提升。

3、衡量一件事情是否真正掌握的标准，其实蛮高的……找找自己是否能达到这个标准的特长或本领，感觉有点困难……

4、框架、体系和系统。其中框架比较好理解，但是体系和系统感觉还是有点难以区分。

知识管理体系构建——7.24药山分享