2018-12-21言传身教

2018年12月21日  农历十一月十五  星期五  晴

学经人员：琪佳妈、琪琪、佳佳。

宝贝年龄：琪琪10岁，佳佳9岁。

学经周期：3年10个月。

学经方法：137累积法。

学经内容：《易经》《古典长诗精选》《论语》《庄子》《老子》《新概念英语》。

养生汇报：早起，姜枣茶，代餐粉

今天看了刘江老师发在丽谦育心用户群的视频引导，感受很深刻。视频的内容是一位小学男老师芭乍，为了能自己照顾好患有老年痴呆症的妈妈，放弃优厚的待遇和好的工作环境，来到一所乡村学校任教。他每天带着妈妈去教室上课，上课时妈妈坐在教室的最后一排，学生们经常会把注意力分散到坐在后排打瞌睡的奶奶身上。芭乍吃饭时也带着妈妈去饭堂，一口一口地喂妈妈吃饭，他去打饭时就叫学生帮忙看着奶奶。有些家长对芭乍老师的做法有意见，觉得这样学生不能集中精力学习，对学生有影响，甚至有的家长想让孩子转学。因此，院长也找到芭乍，想帮他请个保姆来照顾母亲，但芭乍不同意，他认为母亲是他的，绝对不肯让别人代替他照顾母亲。在芭乍与院长谈话时，坐在门口的芭乍妈妈突然自己走出去了，芭乍赶紧跑出去找，准备放学回家的学生们看见芭乍在找妈妈，也都纷纷自发地一起帮忙跑着到处去找。他们找遍了整个学校也没见到芭乍妈妈的影子。这时，班上的一位孩子坐着妈妈的车在放学路上，孩子说长大了一定要给妈妈开车，妈妈还纳闷孩子怎么突然这样说。突然，孩子看到了路边独自一人走着的芭乍妈妈，赶紧叫妈妈停车，然后下车跑去叫住芭乍妈妈。当孩子看到芭乍老师紧紧抱住走失的妈妈时，也拉紧了他母亲的手。家长们也看到了芭乍找妈妈时的焦急，看到了孩子们自发地帮忙找芭乍妈妈的情景，都受到了不小的触动。校长开家长会时，叫觉得芭乍老师不适宜在学校任教家长在表格上签名，竟然没有一个家长签名。

看完这个视频，觉得挺感动的。感动的不仅仅是芭乍老师孝敬母亲的行为，更是芭乍老师的这种孝顺行为对学生造成的正面影响力。芭乍老师说得好：我绝对不肯让别人代替我照顾母亲。我们小的时候，父母陪着我们长大，父母变老的时候，我们也要陪着他们老去。正因为受芭乍老师的言传身教，那位孩子坐着妈妈的车放学时，说长大了要给妈妈开车。而芭乍老师孝顺母亲对学生正能量的影响力，远远超过家长们自认为会对孩子造成的负面影响。芭乍老师用自己的行动不仅感动了院长和学生，也感动了所有的家长，所以最后没有一个家长在认为芭乍老师不适宜在学校任教的纸上签名。

教育孩子最大的秘诀就是身教。身教的力量是惊人的，想要引导好孩子，家长自己先要做好自己。家长自己先成为想要孩子成为的样子，孩子在你的行为影响下，自然就会成为你想要的样子。我们育心家人在这方面做得很好，想让孩子学习经典，首先自己先学习经典，在自己的坚持和影响下，孩子也就能自然而然地坚持读经典。

20181221《问答集》102. 十二岁的孩子应该先学哪两门经典比较好？新朋友先到网站学习，把博客的内容看完了，这些问题就会清楚了。如果说自己没时间看，那只能说明自己不关心教育，不关心孩子。网站的内容，是我们精选出来的、必须掌握的基本知识。倘若我们连看的时间都说没有，几天的学习时间都不愿意付出，又有什么资格为人父母？又有什么资格在这里提问呢？要知道我们准备的这些内容，可不是几天就能写出来的，是我们十几年心血的结晶。大家自己思量吧。学习心得：我们育心经典是提倡系统读经，学习经典不仅仅是学习一两本经典，而是按照育心经典的系统教材和137累积法，在三年时间读完一根六经八典九要十四蒙共几十部经典。育心经典也倡导大家学习经典从最高能量的以《易经》为首的一根六经开始，在学习经类的同时，搭配一些典类和蒙 学类的，既可以达到以经解经的效果，又可以让孩子在多样性的前提下喜欢上经典。