这次诗文诵读赛

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九月份举行校园艺术节，高一同学承担古诗文诵读任务。18个班级，两两结合，我带5班7班的语文课，这两班顺理成章成为一组。

经过与两班课代表协商，我确定三个诵读篇目:《离骚》《蜀道难》《满江红》。三首诗歌都是爱国主题，和国庆节主旋律一致，且具浪漫主义风格，适合学生集体诵读。

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我设计三个乐章，作为诵读整体思路。第一乐章：爱国理想篇——屈原《离骚》；第二乐章：建功立业篇——李白《蜀道难》；第三乐章：气壮山河篇——岳飞《满江红》。

晚上回家，我把三个乐章及诵读内容制成幻灯片，发到班级语文QQ群。王可同学最先看到，她说：“老师的思路设计得真好！”我说：“那你就替大家写个串词吧！”王可回复“同意”。

王可说到做到，第二天早自习，居然拿来打印的串词。三段文字好，紧扣诗歌题旨，简明精准，长短合适。她说是昨晚赶写的，她爸爸稍做修改，就打印出来了。

我的诵读思路，还有王可的串词，同学都认可，办公室的老师也说好。

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要流畅准确地背会三首诗词，这是首要任务。同学们把诗词先抄写一遍，我纠正字音，标注节奏、重音和停顿。扫清文字障碍后，再让他们记背，同桌互查，组长督查，通过不同方式，强化诵读的效果。

5班课代表刘媛媛说：诵读内容太多，超过时间了，应该精减一下。我也有同感，内容一多，现场气势就弱。课代表们再筛选，只留下《离骚》第一段、《蜀道难》第一段、《满江红》全文，加上五段串词，正好10分钟时间。

一切准备就绪，就利用早晚自习，课代表组织诵读，一周之内，同学们都背会了。

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接下来的排练，还有细节和花样，都是学生自己设计。自主管理就是好，这是我参与诵读活动的感受。

一号宿舍楼的台阶长，正好容纳80多人，就成了两班的领地。7班王怡萱、何文豪工作认真，有热情，是热心人，很快就排了队伍，明确了具体要求。

根据诵读的环节设置，领诵要6人，每班三人。5班的段帅、乔丽娟、董明全；7班的王怡萱、何文豪、王可，都是学生毛遂自荐、班主任精挑细选的。

按照编排的程序，三组领诵依次上场。其中《蜀道难》有一段舞蹈，伴舞同学有石晓月，王娟，张海兰，方泽婷，卢莹，王少琦。开校都一月了，真没发现，咱两班的女同学真有才，他们的舞蹈动作到位，配合巧妙，舞台效果好。

经过几天排练，又发现了一些问题，也是他们想办法一一解决：

何文豪说：诵读要感情充沛，再加点鼓声，就更有气势了。

王怡萱说：可以重复部分内容，每一乐章强调一处：“蜀道之难，难于上青天”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”“待从头，收拾旧山河，朝天阙。”这样一强化，感情更加激烈，表演效果更好。

刘媛媛说：加个手势，运用体态语言，舞台上就有了动感。

王可同学又添加了结束语，这是对三个乐章的总结，也是主旨情感的升华。她从民族的爱国情怀，到新时代的沧桑巨变，最后反复诵读“厉害了，我的国”，达到了诵读表演的高潮。

大家边练边改，疏漏就少了，过渡自然和谐了。赛前的彩排，领导很满意。

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9月28日晚8点，在学校露天舞台，古诗文诵读比赛开始，我们团队第三个上场。

期待的时刻到来了，偏偏忙中出错。大家还没站好，幕布就拉开了，领诵话筒没打开，班主任后台干着急，忙前忙后找话筒。

好在有惊无险，《离骚》开场有些沉闷，没有气势；慢慢地《蜀道难》开始了，伴舞出场了，声音也洪亮了；到《满江红》时，音乐高亢而感情强烈，领诵效果明显。三个乐章，自然地衔接，“厉害了，我的国”反复三次，这声音传到校园每个角落。

比赛结果，5班7班组合，获得第二名。这成功来之不易，赢得阵阵掌声，也是值得庆贺的事。

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历时三周的诵读比赛，我的经验和体会很多，主要归纳三点:

首先，教师指导要到位，思路要完整清晰。三个乐章，学生心中有框架，准备就有的放矢，这样既节省了时间，也强化了舞台效果。

其次，要放手学生，相信学生的潜能。现在的年轻人，没有办不到，只有想不到，脑子灵活，新事物接受快。那些配乐、舞蹈、串场的内容，只要老师放手，他们有的是办法。

第三，舞台表演细节多，要做细做实做好。这次的纰漏，就是没有考虑到场地、音响等因素，排练准备不够充分，没有发挥出最佳效果。

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