今年的电影季绚烂异常，小伙伴们以组的方式，相互合作共同为大家带来了一场场视觉与精神、人格特质与情感体验的盛宴。虽然每一场的分享中，T都在现场进行了停留、拔升和点评。但是还是很期待T版串讲，一直好奇，他会在小伙伴们已经推展开的基础上，从怎样的视角和角度来进一步拓展这些电影的内涵和空间。
这一场串讲五部电影，每一部电影3个点。在结合着案例。让这些点在电影中和现实中都鲜活起来。让我们更容易去接。以下我将把这五部电影和每部电影中T提炼出来的三个点罗列出来。并在感受比较深的地方进行停留：
一、 电影《叫我第一名》 —— 常青藤小组
1、 人格的核动力核素分析
在这个点上T分享了一个愤怒的19岁女孩的案例。我印象最深的是T问的那一句“痛苦是什么颜色的？”一句看似无厘头的话，却打开了来访者感受的闸门。开始去接近那个黑斗篷和白西服胖子的意象，是如何折磨着自己的。在无法表达那种弥漫性又难以言说的痛苦感受时。原来我们可以通过人格化它，来尝试接近和言说。
由此也引出了人格的核动力核素。也就是不同人身上的不同能量级别。比如自尊张力、甚至是强盛的攻击性，当然满满的、持续的热情更不用说。它们其实都是一种人格的高燃料、高能量、高核素状态。
回想起电影中，男主角还在孩童时，因为身患疾病，无法自控的发出怪声音而被学校老师和校长不接纳。然后跟随母亲到互助会里，看到那些跟他同样疾病的人，已经处于一种坍塌和自我放弃的状态时，他说的那一句：“这不是我要的生活。”一个内心充满的不甘与蓬勃生命力的个体，在我们面前展露无遗。
在社会认同的维度这个点上T提到了生活中，孩子对“我们家有钱吗？”的类似发问。在很多父母把它看成，这是孩子的“功利或者是世故”而打压时，殊不知这是孩子一种在世界给自己定位的举动，与成人理解的“世故”其实是相去胜远的。
2、 病与恶&自由意志
在病与恶的这个点，T举例在19岁女孩的案例中。母亲的过度保护与包办背后。揭开了，女孩童年身体不好，所引发的母亲的害怕失去孩子的焦虑。因此而对孩子诸多的限制与干涉。
T :“焦虑最容易转化成为恶的东西。”这句话很值得去深思和体会。
在这个部分的讲解中，T还提到了女儿大洋对他的一个发问，关于为什么你那么喜欢看外国电影，而不常看中国电影？T的回答大概是忍受不了中国电影中常常出现的撕心裂肺的哭。由此引出对电影《地心引力》中马特的放弃，而引出的关于自由意志践行。让你碰到问题的时候，首先想怎么去解决，而不是被声嘶力竭的情绪淹没。
3、 声音与秩序
电影中的主角，一直被纳妥瑞综合症，一种不可控的怪叫声缠身。导致被早期的父亲、教师、第一位校长认为是一种胡闹和对秩序与权威的挑衅。
T：“规则与秩序是红线。秩序破坏会引起整个系统的强烈反弹。”
T的这句话，让我想到了体制和工作、生活中常常能碰到的规则和制度。他们对于每一个个体的影响力。当你常常有意无意去碰这些制度的底线时，这种反弹是系统性的。所以，别在这些红线上面心存侥幸幻想。把精力放到主航道中去。
在这个部分T引入了一个想要戒一段关系的治疗关系。T在最后提到了“丧失感的疯狂补偿”。让我想到了那些打着“爱”的名义的控制，一些看似不可理喻的关系模式背后。其实就有可能隐藏着不可遏制的某种被丧失感控制着的补偿冲动。
二、 电影《天才少女》—— 灯塔组
1、 经验的格式化与直觉的非经验性的对决
这个点T讲到了关于中国式养育中的，父母根据自身的经验格式，而对孩子进行一种压迫式的人生规划。关于T的那句：“你的父母把什么给了你？”你是你生命的总负责人吗？再次会看T提到了关于高晓松和王朔的育儿中，那句认为“学会晒太阳，才是生命的本分。”我的理解是：一种丰富与足够宽度的生命状态下，生发出来的对于生命、时光与孩子体验的保护和尊重。
电影《天才少女》中，外婆心怀推动世界发展的雄心，把极有天赋的女儿，最终将女儿推向了自杀，而当发现外孙女也有着惊人的天赋时，她又企图通过同样的方式，把外孙女培养成为能推动世界数学发展的轨道上去。外婆的儿子，则极力想让自己的外甥女，走一个平凡女孩该走的生活化的路。有阳光和沙滩，有爱情和丰富的生活。于是作为外甥女的养护人，一直在回避外甥女的数学天赋。我们常常从情感上更倾向于舅舅的出发点。却殊不知，舅舅企图给外甥女的人生显然也不全是最适合她的人生。
2、 人格类型框架下对人格特质的思考
这里T分析了电影中外婆和儿子其实同属于内倾思维型。只是在孩子的教育上，他们站在了两个极端。关于思维与情感两个向度上面的互补，从而推动一个人更加的圆整思维情感联合体。
3、 天才仍然是一个奇异的母题。
T：天才最终极隐藏的是：登顶。 人性的一个重要的程序，成果、绚烂、被别人看
由这个点，联想到生活中大家对于天才这个话题的关注。儿子常常会提起的班上的“学霸”，以及自己一直以在成绩上战胜“学霸”为一种荣耀时的那种自我价值感的提升。
三、 电影《死亡诗社》—— 0083组 张宇
这部电影，我不止一次看过，那一句“Captain,my captain.”常常让我热泪盈眶！一群渴望在精神上获得自由和尊严与尊重的孩子。在一所以传统、规则和秩序为校训的学校里。一位充满理想主义魅力的基廷老师。给孩子们点燃了，渴望自由与理想主义人生的火苗。却招来了一位优秀孩子生命的戛然而止。这种理想主义于精神自由的追寻以悲剧收场？看完电影大家会亲不自禁的为这一场悲剧找出原因。是父亲的冷酷无情？是孩子的个性特质？还是基廷老师的教育出了问题？
T的的解析从以下三个方面展开：
1、 一次危险的浪漫主义启蒙
T：一个长期被压制和压抑的人，人性是被阉割了的。尼尔（死者），被父亲强烈的意志所阉割的一个人。他的家庭出生很一般，而父亲把改变家族命运，承担家庭的责任，全部压在了儿子的身上。儿子的未来一切都必须按照父亲的选择来，没有任何商量的余地。当尼尔参演了自己热爱着的喜剧“仲夏夜之梦”（父亲绝对禁止），后遭到了父亲更严酷的压制，在孤立无援的绝望中，最终走向了自杀。而当他之前想基廷老师求助时，基廷老师没有给出有力量和建设性的意见。
2、 尼采生命的三阶段上观察基廷
什么是尼采的“人生三阶段”呢？这个话题T提过的几次的，但是我因为没有理解内涵所以总是一晃而过。当今天T提问我的时候，我竟然一下子有点恍惚。只记得好像有一个阶段是“婴孩”。今天被这么一问，这三个阶段才总算是进入我的脑海。
尼采的“精神有三变”中，以骆驼、狮子和婴儿喻为人生精神的三个阶段三：
骆驼——忍耐力（吃苦耐劳、任劳任怨） “我应该如何……”
狮子——自由意志（凶猛顽强，毫无惧怕） “我要如何。”
婴孩——游戏精神（纯洁善忘，天天成长） “ 我是。”
通过这个视角来分析基廷老师，一个在威尔顿学院最优秀的学生，他一定有着骆驼的特征。但是从他躲着写诗，到他成为老师后，企图给孩子们看到自由意志的激动人心与壮美时，我们看到了他的那颗狮子之心。而从尼尔的求助，到基廷老师无力的回应，我们又看到了，基廷老师其实没有能“进化”到狮子的阶段。他的决断力与担当力，不足够让他支撑起尼尔即将面对父亲强控的风暴的恐惧和绝望。当然尼尔的死，与他有这样的父亲有着重大的关系。只是，基廷的出现，让尼尔更早的暴露在了强控与自由意志的风暴中。他羸弱的自体实在难以承受。
T：面对一个长期被阉割和压抑的人，不要让他太快意识到自由意志的重要性。
基廷老师，让学生撕书，革命你会革了孩子的命的。人格的弹性与心智的发展。
T：浪漫主义首先不是革命，而是试着让孩子尝试了解自己。
在这里T也提到了：“如果你要将别人点燃，你就和他们一起出发。否则就别点燃。尤其是对于孩子。”
3、《仲夏夜之梦》中的隐喻之维：精灵与幽灵的探秘
精灵——代表阿波罗，生本能。修行的人，喜欢自己的自由王国。没有怨气和怨念，也不去改造主流。只在自己的自由王国中充分感受世界。
幽灵：厉鬼、哀怨、幽怨的灵魂。对生命的不尊重。他们代表中满满的死本能。要害人，认为人的生命是不好的，因为自己的生命是不好的。
四、 电影《本杰明巴顿奇事》 0083组 雷娟
1、 时间之箭中的源代码
2、 时间之维中的逆行者。
3、 魔幻与荒诞的边界
这部电影，是一部魔幻气质的电影。讲述了一个叫本杰明孩子，出生时是一个小老头，然后生命一直逆生长，到最后变成婴儿在自己爱人的怀里去世。而他的爱人黛西则是一个正常生长的孩子，她还是小女孩时，认识了“小老头”本杰明，他们建立起了小伙伴的友谊……到青年黛西与中年的本杰明，终于在一起。但是本杰明却担心，等自己变小厚，黛西无法照顾好自己和他们的孩子。于是出走。直到本杰明变成了小孩，并且换老年痴呆，渐渐的忘记了很多事情。这时黛西已经步入老年。她开始照顾本杰明，直到本杰明变成婴儿在自己的怀中逝去……. T在讲解中再次把我再次带回到，本杰明成为一岁多的幼儿时候，黛西已经是老妇人了，当黛西牵着本杰明他漫步时，黛西弯下腰来，问了仰起头来的本杰明一下。那个吻那么的自然，却是蕴含着太多复杂的情感。那个镜头让我印象深刻。
五、 电影《天堂电影院》 常青藤组
1、 父亲作为远征途中的方尖碑
关于：生命中的定海神针和方尖碑 & 心智都要有一套稳固化的策略。
2、 视觉认知与场景记忆的叙事结构
3、 声音认知与场景记忆的叙事建构
电影《天堂电影院》由我和小伙伴一起来完成电影的分析和分享的。其中印象深刻的是，当我在分析艾费多在与青年多多告别时，对多多说的那段话。“不许想我们，不许回来、不许给我们写信…….”我的分析是，那么决绝的让多多出去闯世界，除了因为多多过人的天赋、不想让多多过于沉浸与初恋中。另外还有艾费多自己一生无法实现的人生的补偿吗？当时T在课上提问：难道没有有一种可能，那就是艾费多，看到了多多的天赋与情感上的过于痴迷，他想推动多多去完成一次人生的开启吗？
在T从艾费多这个角色上面提炼出来的“父亲作为远征途中的方尖碑。”其实，是一种对艾费多这个角色的最好的诠释。也让我更清晰的看到了多多的生命进程中，艾费多的重大意义。对接到现实生活，一个外倾情感型的女性，她的智性与思维建构，将会在很大的程度上，帮助她去建构一个具有更高品质和维度的精神世界。而不是困顿在退行的情感依恋与补偿中的空幻和哀怨。