期末反思

      考试不但检测学生的学习情况，而且也是考察老师对统编版教材新变化教育理念的把握。

        从语文试卷上看，有这样几个变化：一是出现各种学科的融合，比如这次考试的阅读“非连续性文本”就是数学学科的折线图，做出分析判断。二是还有一改往日默写古诗的常规题型，出现更深入知识的拓展，比如我们学过《七律长征》，这次要求：“写出相关诗、词、歌曲，可以是毛主席写的，可以是写毛主席的”不但是涉及音乐学科，而且考察老师是否给学生拓展，也考察学生有没有掌握。我在检测时做的不够好，上课时要求学生做了“走进毛主席”的手抄报，要求内容就是至少四首古诗或者名言，歌曲。但是这类作业好多学生都认真完成了，一部分是应付，所以，这道题拉分还是比较大的。下学期在深挖教材时还要思考良方。

      第三整本书阅读的重要性已经不言而喻了，这次在六年级考试中明显要求：读书笔记在试卷中出现，所以这不是一蹴而就的，而是点水穿石，聚沙成塔，所以读书笔记不能再是我们布置的一项作业了。并且这道题占分值20分，就是一篇小作文，两篇作文，写的侧重占到语文一半。这次考试给我们下学期的教学工作指名方向。

      最后就是作文也是题目是“我是创文小主人”，也有点出乎意料，学生竟然不知道“创文”就是“创建文明城市”，可见我们的孩子真是学习的机器，完全忽略了生活，我们许昌最近最忙碌的时刻，所有上班族的大人们应该都为此做出努力，今年学校又创建文明校园，学生竟然不知道，看到学生对“创文”的不同解读，让我啼笑皆非。

图片发自App

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      对教育者来说，掌握学情才能让我们的教学，让我们辛苦工作变得有意义、有效果。

      这次考试给我新学期得工作提出新挑战，教材内容知识考察不是太直接测试，而是对语文综合能力，尤其是对语文园地中“交流平台”语文要素的考察凸显出来，还要求学生关注实时，关注我们生活的许昌。