相信美好

          “学会：与心灵对话、与生命共舞、与发现同行、与成长同步，”这是齐鲁名师张海霞老师读了我的旧作《迎风而上，才会高空飞翔》后的感悟，甚得我心。回望人生，深深为过往岁月感动。

        相信未来，就拥有未来；相信美好，则追寻美好。​“神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于从一点一滴开始”，革命老人谢觉哉如是说。​寓梦想于平凡之路，化美好为拼搏之途，则诗意可觅，远方可期。发现美好，进而成为美好，让自己的心灵本能地向上向善，成为在每件事中随时随地修行的人。

        “我们的相遇，让路上的风景更精彩”。​怀梦远行的人遇到教育，这是人生的幸事，也是万千家庭的幸事。“感恩命运，让我遇到教育，”从事建筑出身，表面风光，但始终未忘记自己上大学时在江边晓庄师范许下的一份人生承诺，清夜扪心，毅然决然地来了个华丽转身，就走到教育的征途，这是因为我深谙“人生为一件大事而来”的意义所在。为了有意义的人生，我们要操持有意义的工作，担负有意义的使命。

        在这假期难得的“休整期”里，再一次审视自己的办学理念，一次次追问学校规划。行有章，梦无涯。办学理念，应是教育理念的下位概念，是校长基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层思考而生发的思想结晶和行动指南。办学理念要拥有“四行”——育人性（价值取向）、可读性（语言表达）、理论性（理论支撑）、整体性（特色实践）。办学理念要有“四力”——号召力（激励作用）、目标力（方向定位）、凝聚力（“聚合效应”）、格局力（宏大格局）。

        办学理念要经过“两化”——内化为共同愿景，升华为共同价值观，办学理念不应是一味的高大上，更不是虚无缥缈的“虚设”，而是师生和家长实实在在的共同价值追求和理想信念；外化为治校制度，提升为规章细则，办学理念要有明晰的“路径”，既可以是课程建设、课堂改革，也可以是活动特色、评价管理等，要有一整套体系化的“配套”程序与“落地”策略。

        南城中学的办学理念是:成就每位师生，成为最好的自己。让每位师生发现自己的“可能性”，看得见自己美好的未来，这是“南城理念”。

金辉  凌晨四点于内和轩