C语言I博客作业05

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	作业链接
我在这个课程的目标是	学会定义函数，熟练完成PTA作业
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	PTA作业练习了对函数定义
参考文献	【C语言程序设计】和【C语言程序设计实验与习题指导】

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目名1

6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 (10 分)

编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
函数接口定义：
int fun(int n );
其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。

1.1.1数据处理

数据表达：用了s,i整型变量，并对s进行了赋值
数据处理：表达式i=m%10;s+=i*i;m/=10;用了while循环语句
函数参数：被调函数是int fun(int n )，主调函数是int main（），实参是s，形参是i，它们都是整型函数

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
123	The result is 0	题目数据
888	The result is 0	多位数
985	The result is 1	多位数

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：没使用while循环语句，而是误使用for循环语句
2.段错误：其实不知道段错误是什么意思，也不知道自己错哪了，搜索资料得知链接可能是函数定义错误了，于是尝试改了
3.编译错误：打得太快了，而漏了一个分号
4.答案错误：把题目想简单了，表达式用错了
5.答案错误：跟前面的错误一样
6.答案正确：。。。

1.2 题目2

6-3 水仙花数判断 (10 分)

本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
函数接口定义：
int func(const int N);
其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。

1.2.1数据处理

数据表达：用了b,s,g三个整型变量
数据处理：表达式b=N/100;s=(N-100b)/10; g=N-100b-10*s;用了if-else语句
函数参数：被调函数是int func(const int N)，主调函数是int main,形参有b,s,g，并且都是整型函数

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
153	1	题目数据
985	0	复杂数据
211	0	复杂数据

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：if-else中间多打了一个分号
2.编译错误：int那里多了个逗号
3.答案正确：。。。

2.代码互评（5分）

同学代码截图

自己代码截图

1.我们两个使用的变量不同，他使用了两个整型变量，两个双精度浮点变量；而我使用的是三个整型变量，一个双精度浮点型变量。
2.很明显，同学的代码比我长了很多，仔细看了之后，发现他在原有的for循环语句上还添加了if-else语句；而我只用了for语句。
3.通过两份代码的比较，我了解到同一个题目，可以有很多种不同的代码，而我们现在的水平，不是钻研最简单的代码，而是找到更适合自己，更易于自己理解的代码。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识简介	目前比较迷惑的问题
10/21--10/27	9h	84	定义函数及使用	段错误虽然搜索了，但是还是不太理解

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

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3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

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3.3.2 学习体会

对C语言一个月的学习以来，我发现没有觉得抗拒。虽然每次都会抱怨作业很多很难时间不够，但是每次完成作业之后的那种喜悦，比打游戏赢了还要开心。一周一次的博客园，从一开始的随便对待，到开始认真对待，再到现在的追求更好更完美，我甚至还想评选上优秀作业。我感觉对这个有热爱了，上课也开始认真听了，我会继续努力的，兴趣是最好的老师。