2018.2.20星期二 正月初五 每日复盘Day七十八天郑亚儿

知是行的主意，行是知的功夫；知是行之师，行是知之成。今天阅读阳明先生《传习录》。早就想趁这春节，好好研读先生的经典传世佳作。

知行合一：这段话里，王阳明将知与行表述为空间上共居，在时间上并存的矛盾统一体中不可须臾分离的两个方面，将＂知行＂关系从本体工夫相统一的角度作了解读。

也就是说，一个＂知＂已包含了＂行＂，一个＂行＂也包含了＂知＂。仔细想想，确实如此。比如在画画创作这方面，一幅作品创作过程中，即是在＂行＂，但其实这个阶段里已经包含了创作者本体的各种学识和素养了，画的同时也正在体现出你的身上储备着的＂知＂的＂释放＂。一定是知行同步，才会最终成就。

就比如说，学会的最高标准是会教。其实你对每一种知识和能力的获取的同时，也已经在开始运用了，在你与人交谈的言语间、在看问题的角度中，我们在无意之间已开始在行使这个学习的成果了，只是有人悟性差点，不自知罢了。

我们艺术界一直有这么一句话，＂教学相长＂，在教别人的那时，你就在倒迫着自己开始启用存量知识，及开始吸纳新的知识点。

就简单点来讲，比如我正在写这篇复盘的此时，我正是一边读传习录，一边联想启动以前的存量，一边又在完成书写文字以输出，难道不就是＂知行合一＂吗？

让自己在接受新的互联网思维的同时，精读些经过历史沉淀和时间验证过的传世经典，很有必要。

养得深才能积得厚。

郑亚儿