20181216帝都拆书技能训练营-2-1技能点复盘

01升级打怪

升级打怪

做为一名用尽“洪荒之力”努力升级打怪的拆书家，拆书手册就是我们“降妖除魔”的武林秘籍。
12月16号参加了3个分舵联合主办的拆书技能训练营，在多位资深3级拆书的讲解后，了解2-1到3-3各个级别中常见容易被挂的坑点、了解每个级别应该如何组织，更了解了每个级别的技能点如何在拆书中呈现出来。
让我收获了满满的自信去面对以后的拆书旅程。
特此，今天开（bei）心（an）地（pai）把2-1技能点的学习成果写成文字发布出来。

02训练目标

目标

拆书手册中关于TF2-1级别训练目标描述为:设定学习目标、介绍图书、强化讲解、激活经验。
3级拆书家涂乐将整个训练目标分为两个板块，前两条为基础要求；后两条为特定要求，技能出现在I和A的部分中。

03设定学习目标

设定学习目标这个技能手册中有示范句式及说明，这里做补充提醒说明。
在设计学习目标时需要注意以下几点：
①需要设定一个可以被观察到行为，例如小声说话、直视对方都能；
②在A中要能体现出目标，直白的说就是A1+中学习者能够运用到可被观察的行为；
③设定的目标中包含应用场景，如手册中的“学习者能够在遇到批评时……”这句话就描述了一个应用场景。

04FAB介绍法

FAB对应的是三个英文单词：Feature(特征)、Advantage（优势）、Benefit（好处）。

简而言之，F部分介绍是什么，可以介绍书和作者的信息；A部分一般通过对比体现出书籍的优势；B的部分介绍该本书的益处、收获。

在FAB介绍法中，以下几点需要注意：
①FAB介绍中，顺序可以打乱；
②B部分介绍的是书的好处，在完成FAB介绍后，可以加一个拆页的益处的环节（即今天拆书分享的“B”），作为FAB介绍和RIA拆书分享间的过渡，使得整个分享更顺畅；
③图书介绍可以尝试从不同角度介绍。

05不那么做的坏处

在本级别，有一个I的讲解引导中，有“说意义”的新技能点，具体要求就是强调不那么（按书上的步骤、方案、建议）做的坏处。

可循序以下套路进行讲解：
1、人们的常见做法；
2、梳理分析常见做法的坏处、糟糕后果；
3、紧接上步，分享一两个相关例子（反面）【在手册中，这个部分的论述用了“最好”这个词，即可用可不用，希望大家根据自己情况把握，特此说明】；
4、回应拆页建议。很明了，需要重提拆页建议；
5、把刚才例子（反面）用建议修改为正面例子(可以理解为A1+)。【最好把修改反面例子的过程和拆页的建议之间做对应】
温馨提示：
1、本部分修改获得多位拆书帮“老司机”支持，特此感谢。同时说明本段的权威性。
2、仔细看手册！仔细看手册！仔细看手册！本段最终修改来自于个人对于手册的梳理，每个部分如何表述手册中都有介绍，需要反复研读！！！

06显像提问

显像提问的目的在于通过引导激活学习的过往经验，一样有套路可循。

可尝试使用以下步骤准备显像提问，最终形成拆页中的指令。
1、明确问题。明确书中方法所指向的问题。书中如果是讲如何跟上级沟通的，在拆书中把学习者引向如何做年终汇报就不合适了。
2、列出问题发生的情景。想出多个该问题会出现的情况，记录下来。
3、换位思考。尝试站在学习者角度去想，哪些场景学习者会遇到、哪些场景跟贴近学习者。
4、组织整理。将以上的内容调整组织一下，形成文字，写进逐字稿及拆页，变成引导学习者指令。

07写在最后

进入2-1级别，感受到了准备“培训”带给人的压力，接触到了更多的新的技能点，学会通过自己的讲解，有理有据的让人信服，做到陪伴赋能。
同时，选拆页真的很重要！选拆页真的很重要！选拆页真的很重要！
根据自己的经验以及各位老司机的教导，1-1到2-2级别最好选择步骤清晰、明确且稍微有一点难度的片段，方便学习者理解以及控制现场讲解时间；2-3到2-4要选择拆页有方法但不是清晰步骤的片段，通过拆书家自己的梳理阅读，将步骤总结讲解出来。3级如何选拆页就属于超纲范围，不提也罢。

最后，我是来自北京拆书帮紫禁之巅分舵的番茄，有空来找我玩呀。