2020-02-03

20%育儿底层知识体系决定孩子的未来
从孩子出生那一刻起，很多妈妈陷入育儿“焦虑”中。生怕孩子输在“起跑线上”，考虑如何”领跑”，“抢跑”，生怕“落跑”。
育征途中，妈妈们奔波劳累，身心俱疲；孩子们的表现不一，有的“神”队友；“猪队友”；有的成为“对方”队友------
为什么看了一堆的育儿书，听了无数次育儿课，还会有解决不完的麻烦，面临没完没了的问题呢？还会陷入育儿的迷茫中呢？
孩子心理，生理的成长是有规律的，又受到学校、社会、家庭的影响，遇到各种问题，去学习，交流，学到的是别人的经验，别人的方法，如果没有转化为适合自己的育儿知识底层体系，看不到问题背后的本质，抓不住关键，仍然处在解决表面问题，根源没有改变，问题仍然不断。
1、什么是底层临界知识？
构建底层育儿知识体系，能让我们看到问题本质，提升解决关键问题的能力。能够给我们带来关键的影响，这就是临界知识。
成甲老师在《好好学习》书提到，每个人都应当有自己的框架来安排自己的临界知识，根据自己的需要来寻找和构建自己的底层知识体系。
掌握底层思维和方法通过正确的训练，我们能够洞察一些规律；而通过对这些规律的应用，我们甚至能够预测与控制孩子未来，进而创造惊人的结果！
2临界知识如何找到呢？
一、自己感兴趣的领域入手:职场、育儿、情感等领域，和自己的生活息息相关，并且复利的事情。
二、找到最原始的知识和原理的原始出处。认可蒙特梭利育儿法，找蒙特梭利夫人的原著，其核心内容是按天性培养孩子。所有的育儿方法围绕孩子的天性来设计，那我们是最熟悉孩子，最了解孩子的，根据这个原则来寻找适合孩子的育儿方法和理论。
三、从身边做的事找临界知识。书本，老辈的话语等。育儿书提炼出核心的知识，如果很多书围绕这个观点论述，那么这个就是核心知识；老话说“穷养儿子，富养女”是根据男孩、女孩的心理和生理提出的观念，所谓穷和富并非是特质而是培养的性格特点。
建立的过程中要我们要倾听和理解，更新自己，不再用以前的方式方法育儿。
3、如何使用临界知识？
第一、抓住问题的本质进行练习
我们深入思考，对孩子孩子来讲，最重要的是什么？不断教给孩子各种解决问题的方法或者帮他解决问题？培养孩子的品格，培养他解决问题的能力重要？
当我们认为哪个最重要，会向着那个方向即将努力 。
相信妈妈们认为培养孩子的能力重要，可是我们真的有耐心等待吗？看到孩子而面问题哭泣无助时，忍不住伸手帮助吗？
这个过程如果孩子在妈妈的陪伴中完整经历，正确引导，孩子的能力自然增长，以后遇到问题，他会从经验中自已找到解决问题的方法。
第二、大量持续的练习
刚开始我们不知道如何构造，只能大量持续的练习，找到适合自己，适合孩子的核心知识。
这是个不断练习，不断纠正的过程。过程中，我们观察孩子的反应，接受程度，回顾自己的决定是否正确。
第三、构建完成后，充实和育儿底层结构知识体系相关的知识。
做好育儿底层结构知识体系后，相关的知识体系做起容易，有很多相通的，看书补充不足的部分，打通自己的知识卡点。
4、检测育儿底层结构知识体系
第一、反思。并不是对结果反思，而是对产生结果的原因反思，为什么孩子情绪上会有这样的反应？反应的原因是什么？
我们再思考决定是否正确，是否适合孩子。
分享九宫格检测法，里面的内容根据自己的想法填写。
第二、分享。将学到的知识积极分享。当这个知识在很多孩子身上得到应验，有好的结果，验证了你知识是对的。
第三、记录孩子成长轨迹，刻意练习。
孩子心情、身体、就寝、起床 孩子要做的三件重要事
孩子理财
孩子昨天做的好的5件事 回顾昨天的人际关系，今天交朋友计划 学习心得、兴趣

健康、饮食、锻炼
喜欢的一句话 阅读摘录

这里面的内容可以妈妈们可以根据孩子的实际填写。孩子太小，可以口述，妈妈填写。每天记录，总结出孩子性格，兴趣点，品格等，对比自己对孩子的认识，是否正确。
5终身学习
当孩子降生，妈妈上岗，这个角色终身不能改变。孩子不断成长，妈妈们的成长脚步怎么落下？不得拼命飞奔？
奔跑中，我们不焦虑，不让危机感占用思维质量，思考时间。
焦虑怎么治？惟有终身学习。