启蒙规划对象: seven
女宝 3岁9个月
喜欢角色扮演老师或医生，逻辑狗和巧虎配套玩具，喜欢看书，不喜欢的书是恐龙系列和女巫
性格特点 ：内敛慢热敏感型、不爱表达
现有启蒙资源：全套自然拼读、高频词、常爸+鹅妈童谣，甜心、I can read，线下课等。
家庭启蒙支持力度：亲子互动的时间不够多，宝贝的学习进度怎样安排？
通过宝贝的具体情况，首先肯定宝妈对孩子学习英语的重视程度和热情，通过一些精挑细选的课程让孩子接受和喜欢英语，也是花了很多的心思，启蒙意识很是欣慰。启蒙这块是需要大量时间堆积的，毕竟大部分家庭一周也就能领孩子上一到两次线下课，机构并不适合启蒙，机构我觉得能做到的是提升。
父母与孩子在学龄前相处时间最长，所以父母是最好的语言启蒙老师，家庭英文启蒙不是专业的英文教学，父母的主要任务是创造一个迷你的英文环境，让孩子浸泡其中，帮助培养孩子的英文好感度，获得最初的听力词汇积累。
很多人都觉得，英语启蒙必须是留出一整块的时间来教孩子，很难做到，但我们可以用体系让碎片时间完整起来。
早上起床到出门上学——可以把磨耳朵儿歌作为Morning Call，对于已经习惯于磨耳朵的孩子，任何素材（比如动画和绘本的音频）都可以，由他自己选择。上学路上（放学路上同理）——新手在没有自己非常喜欢的、有故事情节的素材时，听儿歌童谣依然是最稳妥的。晚饭及饭后时间——很多孩子喜欢在吃饭、洗澡、玩玩具的时候听音频，半个小时时间很容易得到。睡前亲子时间——可以根据当晚亲子阅读或者动画情况选择延续性的素材，少则十分钟多则半个小时。需要妈妈陪睡的宝，一起听效果尤其好。
其实，家长每学到一个单词、一个句型，就可以在生活中碰到的时候随时和孩子说，或者利用碎片化时间创造机会和孩子说。比如选择早上孩子睡醒穿衣服洗漱的时候给她唱英文儿歌，进行吃饭玩耍等日常活动的时候使用简单的日常对话，去超市逛街的时候做指物训练，晚上睡前念好听的英文绘本等。见缝插针，自然而然的进行启蒙会更容易让孩子接受。比如在家里看到鸡蛋，我就会指着说「This is an egg」，多重复几次，宝宝就会跟着一起说了。
我们利用碎片化时间，不仅是为了启蒙英语，也是为了能在日复一日地繁忙中，挤出时间陪伴孩子，更好地亲子互动。如果我们抱着太强的目的性，把英语启蒙当作任务，当孩子做不到、或不愿意继续执行计划时，挫败感和焦虑感就会油然而生，忍不住否定自己，也忍不住否定孩子。别着急，我们需要给孩子时间，让他找到自己的兴趣，做自己的主人。一开始跑得太用力，是跑不远的。英语启蒙很重要，但在孩子的世界里，更重要的，是和孩子在一起。
关于学习进程我觉得不要有硬性规定，如果孩子状态好愿意学愿意听，能够按照计划中的进度完成那甚好，也可以适当延长，孩子不高兴不喜欢那就暂时停止。如果孩子一直兴趣不大，我们家长就需要互动配合激发孩子的兴趣和学习动力。
首先不要把英文定义为学习，每天必须完成什么任务，孩子对英文的选择自主权永远在他手里，喜欢听就听，不喜欢就换成中文的，不要强迫。其次你的方式要让孩子获得乐趣，读书读的是不一样的阅读视野，中文书体会不到的乐趣，就像好多语言翻译过来就没有了韵味。再有什么事情都要顺其自然，孩子的发展要顺其本性，但是要有有效的引导和挖掘，语言能力也是吧。通过良好的启蒙挖掘，孩子会有更大的收获，兴趣是最大的原动力，只要有兴趣，就不会觉得累。
关于英文日常启蒙，其实有个很重要的原则就是，不要让孩子觉得你是在教他，你自己也不要给自己太多的教学方面的压力，而是一切都要以玩的方式来教学，这里的玩并一定是指就是为两个孩子做游戏，然后说英语，通过游戏来教英语的也是一个方法，最主要的意思就是让孩子觉得说英语，或者听英语是件很轻松的事情。
我为seven制定童谣的建议是：
幼儿的英语启蒙， 任何素材都无法撼动英语儿歌童谣的重要性。如果你还记得自家娃听到音乐自顾自扭动小屁股的样子，那就明白为什么会有这样的说法了。儿歌童谣是英语启蒙的最佳切入点，没有之一。但是如何能够发挥儿歌进行英语启蒙的最佳效果，除了不断的儿歌童谣输入，最重要的还是要有一定的互动，特别是对于有了一定听力输入之后的孩子。
我们在选择童谣时，基本原则是越简单越好，尤其是孩子比较小时，以字少、重复率高、韵律强、朗朗上口的更合适。在主题选择方面，建议以孩子们一般都喜爱的动物、身体部位、1-10数字、日常活动例如睡觉等开始。
有些经典儿歌里，还有一些具有很强教育认知功能，认知星期、月份、天气，只要难度适中，都是非常好的选择。
还有一类儿歌，就是可以用肢体语言演绎出来，例如If you are happy.孩子们都有一个爱玩爱跳的天性，这类儿歌正好可以作为“新”游戏玩起来。而且你会发现，与孩子们的亲子关系更是融洽起来。
童谣选好了，该如何有效地用起来呢？
首先，要精选一些孩子特别喜欢，又简单易唱的童谣作为精唱。
童谣主要是用来磨耳朵培养语感，但不是漫无目的地从早放到晚，不分时段不分孩子兴致地循环播放。如果那样做了，相反，往往会导致孩子耳朵起茧，甚至对英语产生厌恶感。
精选童谣，我的践行经验是，家长先在孩子状态好时，放出来童谣，孩子表现出对某一个主题或某一首特别感兴趣时，心里记下来，或者当下家长自己学起来。
在家长学的时候，由于感兴趣，孩子往往也会参与进来。多听几遍，或家长重复唱几次（当然不限于当下），孩子基本上也就会了。有时候可以耍点小心机，假装自己忘词了，先起个头，让孩子自己唱出来。
往往孩子会了之后，基本上不会忘记，当然也少不了日后家长偶尔重复与练习。
其次，仅仅靠精学儿歌输入自然有限，可以在恰当时间泛听。
这里恰当时间是重点。基本原则是必须孩子状态好，或正无聊时（例如在车里），或玩着不大需要动脑的玩具时（例如玩沙），只要孩子不抗拒，这时候可以来一波儿歌熏熏耳朵。
有段时间，我发现了我认为适合的童谣（跟交通工具有关），但孩子不感冒（可能词汇量有限，裸听听不懂），于是试着放出来，因为当时看他们在玩玩具车，当听到bus时我指了指孩子手里的玩具，wheels时转了下玩具车车轮，看出来孩子在专注地听着。
后来找来童谣视频，孩子立马喜欢得不得了。现在每次出行，都必须要唱the wheels on the bus。这是泛听转为精学的例子。当然并不是所有泛听的都要这样，还是要以孩子接受度及兴趣度为导向。
再次，孩子喜欢永远是衡量选择对否的唯一标准。
在孩子启蒙早期时，我有接触到the skeleton dance,是一个骷颅骨架唱歌，当时是有一个视频。我挺担心孩子看到会害怕，虽然歌词不是特别难，但并不容易唱。
可孩子们却非常喜欢，觉得特别有趣，原来骷颅也会跳舞呀。而且每次都要看好几遍。后来我想，既然孩子那么喜欢，总看视频也不好，那我就先学会，不时地唱给他们听吧。
基于乐感较差，我学了好一阵，记得近1个小时。誊写了歌词，一字一句地跟唱。后来孩子们看到我会唱了，也不闹着要看视频，因为我手舞足蹈的样子立马吸引他们模仿，一起跳着skeleton dance.
最后，孩子们会唱了，兴趣也减了，但对leg,knee，hip,bone这些词汇及put your hands to the left/right这类句子等早就心领神会了。
介绍一首简便易操作，并不需要太多准备的互动童谣，任何时间地点都可以进行，利用碎片时间和孩子互动吧！
宝贝，你认识自己小手上的每一根手指吗？它们分别是大拇指、食指、中指、无名指和小拇指，我们可以用它们来玩手指家族游戏哟：让它们扮演爸爸妈妈、兄弟姐妹一家人，然后互相用英文来问好。
《 The Finger Family 手指家庭》
1. Daddy finger, daddy finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do?
这句话的动作要领是【有摸领带的动作表示daddy】
2. Mommy finger, Mommy finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do?
用摸头发的动作表示妈妈 mommy
3. Brother finger, Brother finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do?
有托下巴的动作表示哥哥brother
4. Sister finger, Sister finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do?
【姐姐手指】很可爱，可以用食指贴着脸颊的动作表示sister
5. Baby finger, Baby finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do?
抱宝宝的动作表示baby
歌词改编
宝贝还可以自行改编Finger Family歌词噢，可以把歌词的里的家庭人物换成：
Grandma 奶奶；外婆
Grandpa爷爷；外公
Uncle 叔叔
Aunt 阿姨
For example（例子）：
Grandma finger
Grandma finger
Where are you?
Here I am Here I am
How do you do?
也可以把歌词里的家庭人物换成小朋友的英文名噢！
宝贝也可以和视频中一样，由宝贝角色扮演老师一起来互动哦！
【英文儿歌】The Finger Family - LooLoo Kids_哔哩哔哩 (゜-゜)つロ 干杯~-bilibili https://www.bilibili.com/video/av13314316?from=search&seid=3980709094709630660