第五项修炼

——学习型组织的艺术实践

校长教师云伴读云伴读让师生不再孤读

时间：2020.1.31

地点：cctalk20202050

伴读专家：徐青

记录人：四川宜宾汪巨茂

NO2

很动听的旋律：每个孩子都值得关爱

专家介绍：徐青

专家介绍：徐青

学习型组织的艺术实践

建立学习型组织，成为终身学习者。

第一项修炼：自我超越

“自我超越”的修炼是学习型组织的精神基础。精熟“自我超越”的人，能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们能够全身心地投入、不断创造和超越，是一种真正的终身“学习。

学习让专业更专业

成长的心，成长的幸福感。

自我生命的超越带来的尊严和幸福感

落实性情教育的变革和学习。

“心智模式”是根深蒂固于心中影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见。在管理的许多决策模式中，决定什么可以做或不可以做，也常是一种根深蒂固的心智模式。

思维方式、观念、人生观、世界观、价值观。思维定势

第一秩序：运作体系

第二秩序：保障体系

第三秩序：内心秩序

在失败时最容易改变自己的心智

如果有任何一项领导的理念，几千年来一直在组织中鼓舞人心，那就是拥有一种能够凝聚并坚持实现共同愿景的能力。建立共同愿景对于组织价值观的形成，特别对于组织凝聚力的强化具有重大影响

案例：

香梅二寻，“寻善”也!善者，教育之脉是矣!

师者务脉，脉强而力长。教育之善乃“随风潜入夜，润物细无声”也!师者寻教育之理想，知善知恶,为善去恶，知行合一，阳明先生日:‘知善知恶是良知，”为善去恶是格物!

善哉斯言!

香梅三寻，“寻美”也?美者，教育之实是矣!

先生务实，实生而人成。教育之美乃“文明其精神，野蛮其体魄”也!先生践教育之变革，共同创造，自我超越，成事成人一横渠先生曰:“为天地立心，为生民立命，为往圣绝绝学，为万世开”太平!

美在斯言!

香梅老师目标

文化理念

技术升级

制度更新

组织构建

学生成长目标

第四项修炼：团队学习

我们用“整体搭配”，而不是用“同意或一”致’的概念，来掌握团队学习的精髓。当团队在真正学习的时候，不仅团队整体产生出色的成果，而且，个别成员成长的速度也比其他的学习方式要快。

1.复盘打卡学习：红包刺激或者惩罚

借助现代的信息技术进行团队学习

2.积极对话：存在感

3.分享会：存在感

系统思考”是以一种新的方式使我们重新认识自己所处的世界:一种心灵的转换，从将自己看作与世界分开，转变为与世界连接;从将问题看作是由“外面”某人或事所引起的，转变为看到自己的行动如何造成问题。

全面、动态和本质的思考

1.扁平必达的管理平台

2.线上线下的课程平台

从个人角度出发，需要我们不断超越，校正自己心智模式。

从团队角度出发，团队需要共同学习，实现共同愿景。

这一切，都应当建立在第五项修炼系统思考的基础之上。

后记

今天听了徐青校长的《第五项修炼》的导读、分享，坚定了一定先听后看的决心。

感受一：发展自己的前提首先是要正确地认识自己，只有只有认识自己优势、劣势机遇和挑战，才能找准自我超越的方向。

感受二：超越自己包括让自己的优势更优，还包括弥补自己的短板，二者同等重要。

感受三：表达很重要，除了有效表达、通顺表达、优雅表达外，选择恰当、合适的表达方式也很重要。

感受四：建立学校的基本秩序有利于运转，建立学校的文化秩序并引导教师建立自己的内心秩序有利于学校的发展和教师的发展。教师发展是学校发展的基础。

感受五：建立团队学习机制有利于团队的发展和提高，建立基于信息技术的团队学习便捷高效。

感受六：系统思考不仅是自我突破和发展的法宝，也是单位发展的有效武器。尽量避免零星、零碎的想法和做法

感受七：接纳和深度学习信息技术，让信息技术更多、更好、更深、更广地服务于教育和教学。

感受八：实践是学习的另一种形式。

记录人：汪巨茂

2020.1.31