学习中的马太效应

第一次听到“马太效应”是在我读高中的时候，高三的数学老师在讲课中提到了，老师讲这个原理的时候是什么样的场景，什么样的运用，现在已经是完全想不起来了，但是这个词一直在我的记忆中没有被抹去，原因很简单，那个时候可读的书比较少，没有现在这么丰富的读书资源，好不容逮住了一个词，所以就记忆了好多年。长大后翻了好多书，终于找到了这个原理的出处和来源。

马太效应，语出圣经《新约•马太福音》中，因为凡有的，还要加给他，叫他有馀。没有的，连他所有的，也要夺过来。后被用到经济学中，比喻富者愈富，贫者愈贫的经济现象。

然而这个原则，在学习中也是完全适用的，那些好的大学里面的学生总是更爱学习，最好的学校里自习室，图书馆都是需要占位子的，而反观另外一些学校他们的自习室图书馆，桌子上都是一层土，谁能说他们不是更需要学习的人呢？有学问的人往往会是虚怀若谷，求学若渴，总是觉得自己在各个方面需要提高，需要学习，翻看他们的日程表，满满的学习计划，今年要读多少书，要去多少地方，要去和多少优秀的人去学习，到年底的时候，你依旧发现，他们完成了这所有的计划，然而日程表中又有了新的计划安排，在日复一日的工作中学习中他们成就了自己；反观那么知识的贫民，他们家里找不到一张纸，一本书，整天要么在麻将场上空度日月，要么就是在酒桌上打发时间，自打从学校出来之后，连个物业通知都没有完完整整的看过，这样的人，除了把自己的知识还给时间之外，我实在是看不出来他们的学问和学习能力还有其他的方法。

所以我们再找学习对象的时候，就有了一句话:道传有缘人，把知识送给那些真正善待它的人。

积跬步，至无疆。