习惯和成长

      回顾学习语文这些年,大学中文老师自然很专业,就不做评论了,大学以前,相较于小学,我更喜欢初中、高中的语文老师。        为什么会这样说呢?大家从小就学习语文,国家这么重视语文教育,从侧面可见语文真的很重要。“口头为语,执笔为文”,做为一种语言工具,这也只是它功能的一部分,进一步谈些形而上的东西,语文的学习可以陶冶情操,提高个人修养。

        我深切感受到,中学语文老师轻松有趣的课堂氛围,精心印制的文学常识课外阅读,时常扯远扯出的文学典故、野史故事,甚至是那些强令我们背诵的诗词,补充的生僻字,都在潜移默化产生影响,引导我的学习生活,我觉得中学语文课留给我的就是这样一种习惯,一种知识积累后产生的兴趣,一种去阅读中悟得间接经验和逐渐属于自己的独特谛事态度,一种坚持反思自省和品味生活时坚持写作的意愿。

      我不知道这算不算理科生眼中所谓的伤春悲秋,无病呻吟,但是我很喜欢这样细腻的活着,这是中学语文课对我的影响。去那些我有幸在大学里选择了中文专业得以继续接受语文教育,而对于那些选择理科的同学,则大学以前接受的语文教育则至关重要了。小学时代的语文课偏重于死记硬背,随着年龄的成长,我们语文素养的积累,到中学时期,对语文的理解深入了一个层次,所以说我喜欢学习中学语文,

    这是中学语文带来的,也是习惯赋予的。

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