《我的老师》教学设计

教学目标

1、学习作者在描写人物时抓住人物的主要性格特征，详略得当。

2、学习作者在描写人物时注重细节描写。

3、从主人公身上学习自强不息，积极乐观的人生态度。

重点难点

重点：学习作者在描写人物时抓住人物的主要性格特征，详略得当。

难点：学习作者在描写人物时注重细节描写。

教学过程：第一学时

教学活动

活动1【导入】创设情境，渲染气氛

    听歌曲《长大后我就成了你》，说说你最喜欢的老师是谁？你为什么喜欢他？如果要你写他，你打算从哪些方面入手。

活动2【导入】整体感知，理清思路

1、自读课文，思考：作者写了刘老师的那几件事？分别表现了刘老师的哪些精神？

明确：笑谈残疾------诙谐、乐观、豁达

讲课好——热爱教育事业、对工作认真负责

放风筝———热爱生活，对生活充满了执着的追求，坚强

2、这几件事中哪些是详写？哪些是略写？作者为什么要这样安排？对我们写作有何启示？

明确：笑谈残疾和讲课好都是略写，主要详写的是放风筝。因为放风筝是最能够表现刘老师精神品质的，也是对作者影响最深远的一件事情，所以要详写。

对我写作的启示：写人应抓住人物的主要性格特征，加大笔墨详细勾勒。

3、全文除了写刘老师的事情外，还有一些作者对刘老师的感情的句段，找出来，读一读，说说这些句段抒发了作者什么样的感情，在文章有何作用？对我们写作有何启示？

明确：这些句段主要集中在文章的开头和结尾，表达了作者对刘老师的敬佩，思念之情。开头段只要是引出下文对刘老师的记叙和描写，结尾段主要是升华文章的主题，抒发自己的思想感情。

对我写作的启示：写记叙文不能光记叙，还要加入一定的议论和抒情的语句，既可以升华主题，又能更集中的表达自己的思想感情。

【活动3】品读语段，探究写法

1、小组分工合作，抓住文章细节描写的部分，填写下表。

2、作者如此运用细节描写有何作用？对你写作有何启示？

      明确:所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

      细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题

【活动4】联系自我，总结收获

1、谈一谈你从刘老师身上感受到什么？你生活中有这样的人吗？谈谈你对生活中苦难的看法。

2、总结写作写人记事的作文应注意哪些问题？

【活动5】片段训练，拓展延伸

写片段《我的老师》