授之以鱼，或授之以渔？

弗吉尼亚州欢迎中心

因为学生被UVA弗吉尼亚大学放到了Waiting List候补名单上，我建议学生向学校的录取委员会发一封邮件做一轮主动争取。

我一般的常规操作，或者个人的倾向是，通过留学申请的具体环节，让学生从中获得一些见识和技能上的提高。比如具体指导学生，发邮件的内容、格式、落款、主题和时机等。

关于这一封争取邮件，我让学生先自己思考，怎么去写。通常因为缺乏经验，学生不会有太明确的思路。但这个先思考问题的过程很重要，而不是直接去了解结果。这是我培养学生所养成的必备习惯和能力。接下来，根据我对于学生和学校情况的了解，具体告诉学生这封邮件如何起草，从写作目的、针对性表述、再到每个段落的前后设计。1234567，我会给学生口述一遍每个段落的主要内容，清晰逻辑和要点。然后让学生用自己的语言和口吻，把初稿写出来。

因为学生已在我这里培养了2年时间，再加上这次的申请全程都经常有类似这样的指导，所以很快就完成了初稿并且发给了我。我会把内容过两遍，从中发现缺少的，或者表述不准的地方，让学生再做进一步的完善。

授之以鱼，或授之以渔？我希望我的学生，在我这里不仅收获了录取通知书，那是最基本的结果而已，更可以收获到一些实实在在的技能，这些技能，能够帮助他们更好的应对，接下来海外在读或者未来求职时的任务和挑战。

这位学生是转学申请，已经拿到了北卡的录取，UVA肯定更好。通过候补名单的积极争取，从而成功跻身正式录取，让我们静候佳音。

说明：

本文内容，均为奇点留学原创研究

本文配图，均为奇点留学现场拍摄

本文作者，郭凯老师 qidianGK

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