《好好学习：个人知识管理精进指南》是一本在豆瓣上评价很高的知识管理书籍，一曲《相见恨晚》足矣表达我阅读后的心情。书中介绍一些关键的概念、技巧、心态、方法帮助我们从凌乱的知识砖块中脱身出来，用知识管理构建属于自己的知识城堡。
三个“知识”概念
知识：能够改变你行动的信息——“元知识”。
临界知识：重要而基本的规律——“底层规律”。
知识管理的核心：实际是通过管理知识提升我们的认知深度，进而改变我们的行为模式。
阅读是我们接触知识最简单的方式，市面上纷繁复杂的书籍中的知识，大概可以分为三种类型：
执行操作类——执行能力（时间管理，沟通技巧，写作提升，商务礼仪等等）
专业技术型——专业能力（心理学 经济学 市场营销等等）
还有通用必修型——结构能力（知识管理等等）
面对海量的知识， 我们应该学什么？
答案：以上三种知识类型都得学。
但是，我们大多数人投入80%的时间学习执行能力，投入20%的时间不完全地学习专业能力，而几乎没有投入时间提升结构能力。
二八定律告诉我们：20%的知识决定80%的结果，你应该把更多的时间用在结构能力和专业能力的学习上，通过掌握临界知识做到游刃有余。
互联网时代，个人学得再快懂得再多，也无法跟上信息爆炸的节奏，成年人的学习应该带有强力的目的性，那就是将知识变现，当然变现并不是专指尽早的赚到钱，而是能用知识解释你生活中的现象，解决困扰你的问题，让你不再处于“明白很多道理，依旧过不好这一生”的状态之中。
如何才能做到知识变现，那就是寻找临界知识，在生活中刻意练习运用它，只有你掌握了底层规律，拥有认知优势，才能以简驭繁，用更少的知识理解更复杂的现象。
理解了这一点，我们就可以调整自己，不要贪多求全，避免陷入信息焦虑，而是静下心来下足功夫，提升认知深度。
两个心态
1） 成长型心态（类似笑来老师讲的 进取型人格）
绿灯思维（成长型心态）：当我们遇到新观点或不同的意见时，把挑战当机遇，把困难当阶梯。
红灯思维（僵固型心态）：遇到与自己不一致的观点，第一反应是找理由反驳，自我保护，唯恐别人看到自己的弱点。
2） 以慢为快
放慢速度，让读书事半功倍读书一定要花时间、耐心和思考力，将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系。在这个过程中，我们才有可能内化知识，形成新行为的暗示。
相反，我们要刻意放慢速度，花时间记录读书笔记——不是仅仅摘记名言，而是描述读书后受启发的内容，这些启发和我过去的哪些经验相关。在记录和寻找新旧知识之间联系的过程中，我常常会惊喜地发现一些过去不曾注意的规律，也发现很多能够直接改进工作方法的办法。我的读书成效进入了一种产生复利效应的状态。
升级记忆法
原始的阅读方法是拿着一本书追求精读，重点画记，恨不得把作者的观点和表达手法都背下……
我们花很多时间去阅读一本新书，去记录新的名言警句，却从不花时间去加工这些信息，将其和已有的知识建立联系。我们看似节约了很多加工整合的时间和精力，以便能够读更多的新书，但却是买椟还珠，捡了芝麻丢了西瓜，把最有价值的工作放弃了。
记忆宫殿法，可能是目前人类发明的最为强大的记忆方法。它的基本原理是，构想一个我们熟悉的场景，把需要记忆的事情放到已经熟悉的场景当中。这样就能让我们的旧知识和新知识产生链接，在脑海里形成回路，运用的越多，越能达到融汇贯通的境界，真真做到内化于心。
笑来老师说过，一堆零散的知识堆放在你脑海中，那顶多算是信息，唯有用你的双手将它们组建成知识堡垒，知识才会带给你能抵御危难的力量。
提升学习能力的三个技巧
1） 记录
提升学习能力的第一个重要方法是：记录下来。刘墉老师曾强烈建议孩子们养成写日记的习惯。
《论语》中三省吾身原文
“曾子曰 : ‘吾日三省吾身;为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
翻成白话是这样:“我每天必定用三件件反省自己:替人谋事有没有不尽心尽力的地方?与朋友交往是不是有不诚信之处?师长的传授有没有复习?”
我们每天虽然每天都重复着类似的工作和生活，但是只要你勤快记录，用心观察和体会，其实你可以用项目管理思维深入思考生活的细节，反省自己的思考误区，提高处理问题的能力，想办法把工作和生活遇到的问题用更优化的方式做到更好。
记录什么？
要记录：发生了“什么”
事情是“如何”发生的
一定要避免事后自以为是地去解释“为什么”，要做到如实地记录整个事情的发展过程。
没有记录，就没有发生。
如实记录有两个价值：
当你如实的记录后，就有丰富的材料拿来吸取教训，加速成长。
记录的时间跨度越长，就越可能让自己看到更深层的规律。
记录之后，我们还要主动思考，挖掘深层的关系、规律，这样才能成长。所以，更有价值的记录，除了事情的经过、结果，还有自己当时的情绪、思考过程、外部环境条件等。
最重要的就是记录思考过程，下面的问题清单非常有用：
当时思考时，我考虑这件事情的目标了吗？如果考虑了，当初的目标是什么？
在这个目标下，我当时考虑了哪些因素？现在看，这些因素合理吗？有遗漏吗？
我当时为什么会这么考虑？各种因素中，哪个条件发生变化，结果可能不一样？
最后的结果和我的预期之间有什么差距？为什么？
2） 定期回顾
提升学习能力的第二个重要方法就是定期回顾。
有回顾，才能“吃一堑长一智”，否则，就只是好了疮疤忘了疼，下次仍旧犯同样的错误。
本月007er志愿者体验
在本月我成为了“不出局”写作群三班的志愿者，加入了到了团队后勤工作中，具体内容是提醒组员及时提交作业，积极点评战友的文章，在参与和链接中获得成长。
经历了两次作业雨（不出局的007er每7天需要提交一篇文章，7天篇写7年）伴随着统计作业，我不断的在总结和思考，该如何和战友沟通，该怎样提升交作业和战友点评的速度和质量，俗话说：“念念不忘，必有回响”，逐渐提高的作业提交率和点评率告诉我，我们志愿者所做的事情是有价值的。
敢于承担才是成长开始
在班长和值月生的带领下，我积极提交有质量的作业，积极点评战友的文章，先做好表率再做好工作。
我想办法优化统计作业的Excel表格，减轻统计难度，便于志愿者使用。虽然这只是一个很简单的表格，但是我觉得这就是我自己对生活中小事的用心，在思考学习种优化做事方法，做好我力所能及的事。
很幸运能在阅读初期就遇到了成甲老师如此优秀的指导书籍，阅读让30岁的我从迷茫中找到了人生的兴趣，更加重要的是我相信持续深度的阅读，一定会让我变得更加强大和自信，我坚信我的未来不会太差！