高考之后 我们将何去何从---高三学生心态录（下）

高考之后 我们将何去何从

---高三学生心态录（下）

5、参军→上军校→当军官

这是一种特例，是E生第一次说出他的这一想法，还让我替他保密。他说：我想高中毕业后先想办法参军，在服兵役期间，学点军事知识及擒拿格斗本领，将来报考军校，做一个文武双全的军官，为国效力。他还分析道：参了军以军人的身份考军校，录取分要低一些，比高中生直接考要容易；另外，万一考不上，服役期满国家还能发点“安家费”，我还可以再干一番事业。

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E生的理想可谓“鸿鹄之志”也！谁也难料日后会不会出个孙武、周瑜式的军事家呢？一个高三的学生，能知道这么多对自己有价值的信息，能确定自己的主攻方向，实属不易。这说明我们的学生再也不像以前那样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了，而是“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，这不能不说是一个可喜的进步。

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6、学习差、能力差→靠家长找出路

这类学生自己本身想学，也确实刻苦，有“头悬梁，锥刺骨”的精神，但精神可嘉，方法不当，因此成绩不好，有的学生就觉得自己的脑子笨不开窍，心无灵犀点不通，其实，人非生而知之者，谁比谁差多少呢？关键是看“后天”努力是否有正确的方法，如果运用得当，也能“事半功倍”。

    例：F是个内向文静的文科生。在家排行最小，哥哥、姐姐都是大学毕业，父母为了让她专心学习，除了周六，平时不许她看电视，也不让她干家务，全由父母一手包办，甚至早起给她挤好牙膏，还把车子给她从三楼扛下来。真是“饭来张口，衣来伸手”，什么都不用她操心就为他准备好了，只要她能好好读书，考上大学。面对这“无微不至”的关怀，他却有点忐忑不安。她说：我常想，家里人对我这么好，我要是考不上怎么办？哥哥、姐姐都是大学生，还抽空辅导我，如果我不争气，他们一定会嘲笑我，我也对不起他们付出的心血啊！再说我也18岁了，还是一无关系，二无能力，以后怎么自立呢？我也不愿老是躲在父母的羽翼下做啃老族啊！

看着她那一筹莫展的样子，我很想表示点同情和安慰，可话到嘴边却说不出来。是啊，整天背着这个沉重的包袱，寝食不安，学习时怎能不分心呢？我能给予的，只是一点无助的理解，在此，我想借本文提醒这些家长：不要把他们培养成“温室里的花朵”，经不起风吹浪打，不要低估一个18岁孩子的能力。因为在父母眼里，儿女永远也长不大，不如放开无形的枷锁，培养他们独立自强的意识。比如有些家务小事，就可以在不影响孩子学习的情况下，让他们自食其力，还应当允许他们参加些文体活动，如玩玩跳绳、听听音乐、看看电视，不要一看到他们玩游戏，就如临大敌，横加干涉。其实这样做，是劳逸结合，既放松了紧张的情绪，又提高了他们的学习效率，只要有自控力，安排好时间即可。

      还有一种学生：虽然聪明，但是不爱学习，这种学生只占极少数。他们因为以前不知珍惜时间，而是玩物丧志。所以耽误了学习，自我感觉“不是学习那块料”，别人评价是“朽木不可雕也”“泥瓦涂不上墙”。因此自己也灰心丧气，前途暗淡，主观上不愿学，又迫于家长、老师的压力，只好装样子，混日子，来度过中学最后的阶段。

    不过，任何事物都是一分为二的，不能因为他们学习不好，就一无是处，起码这届学生里没有明显的违纪现象，课堂上也不至于影响他人。也许，日后他们能放下架子，从最底层干起，能吃苦受气，能屈能伸、能上能下，如果生活逼着他们自谋生路，他们会抛开一切束缚，象《猎场》中的郑秋冬那样，依靠自己的勤劳、恒心和智慧，经过一番披荆斩棘，而闯出一条光明的道路，我们且拭目以待。

以上就是本校应届高考生的心态实录，其中分别从学习态度、主客观条件、高考后的出路等几个方面，对他们的共性及个性进行了较为全面的、客观真实的调查分析，所举例子也比较典型、有代表性。

总之，我们进行访谈、撰写此文，意在告诉大家：我们可以“八仙过海各显神通”，不再是“千军万马过独木桥”了，所以要有“一颗红心，两手准备”。但是现在，同学们既然已经站在同一条起跑线，就不能过多的考虑出路问题，而是应该破釜沉舟，背水一战；放下包袱，全力以赴，开始最后的冲刺，谁冲在最前面谁就是胜利者！作为一名高三学生的老师，我愿意为那些勇往直前，不畏艰险的猛士们而呐喊助威！

（完）