第五、六章阅读随感.2017.2.10.李婧

   

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   第五章阐述的是新弗洛伊德主义的相关理论，许多弗洛伊德的追随者脱离了精神分析学会，建立起了自己的学术团体。

    阿尔弗雷德.阿德勒提出了个体心理学，他提出了关于自卑和寻求优越之间的关系。一个自卑的人，寻求优越感的愿望就更强烈。但是，过度自卑，就会产生想反的效果，其结果是产生无助感，从而远离挑战。与此同时，阿德勒还从父母对人格发现的影响，对"出生顺序"提出了自己的观点。初次读到出生顺序与人格发现联系起来，应该是在《正面管教》这本书中。这本书引用了阿德勒的观点：头生的儿童会得到父母的过度关注，而被溺爱;中间出生的儿童更积极，会形成对优越感的强烈追求;末生的儿童容易自卑。虽然我太赞成关于出生顺序的所有观点，但也提醒了我，对睿小哥不要过于关注，对他的行为也不要过于在乎，当弟弟妹妹到来时，他才不至于有被放弃、被冷落的感觉。或许，不过度关注，他探索、自我发展的空间也会更大。

   埃里克森提出了自我心理学，当我读到他谈到了人格发展八个阶段，我不免将之与身边的人与事联系起来。比如，一岁前的婴儿得到了足够的满足，才会产生基本的信任感;一岁以后，如果父母过度保护会阻碍这一阶段儿童的发展，从而缺乏自主性;当孩子开始与其他孩子交往，要鼓励孩子主动寻找玩伴;孩子进入小学阶段，当孩子获得得当的鼓励、获得成功，这便会激发他们的勤奋感，反之，则是自卑感......每一个阶段对人格发展都至关重要。

   第六章涉及的是新弗洛伊德理论的相关研究，由于这两天工作安排得满当，今晚才匆匆读完。感受最深的知识点有两个方面：一是应对焦虑的类型：问题中心策略、情绪中心策略和回避策略。反观自身，我用得较多的是问题中心策略和情绪中心策略。选择哪种策略主要取决于当时的情境，看哪种策略更能有效的应对压力。当情境不能被改变时，关注情绪的反映可能才是最有效的办法。二是依恋的类型，孩子对父母的依恋状况影响到成人后与他人建立依恋关系的能力。记得早两天的讨论中，主持人用《爸爸去哪儿》里的几个孩子为例组织了讨论，这一讨论，加深了我对这几种关系的理解。安全型的关系使人快乐和自信，在儿时大多不会被分离焦虑困扰，成人后也能较好地与另一半产生信任、依恋的关系。焦虑矛盾型的关系会使孩子离开亲人很焦虑，害怕陌生环境，在与恋人的相处中没有信任感、安全感，害怕被抛弃。回避型的关系则会对亲人疏远、冷漠，成人后较少地与伴侣表露感情和分享亲密...

   读得匆忙，写得也不深入，甚至没有精力回过头来读读，就这样随意地记录，不通顺也好，有错别字也罢。