教练简·单，学员王清华，便签作业六

R 原文片段6

初级学习者的特征

把书本当作权威,认为学习的主要任务是从所呈现的材料中找出正确的答案。

认同“知识改变命运”,认为学习的目标在于通过考试,学习的成果在于拿到证书。

把浏览知识的数量当作学习的收获,视各种知识大赛的获奖者为偶像,认为每年阅读大量图书且都能记住的是牛人

把读书当成一件高尚的事、纯粹的事、脱离了低级趣味的事。所以不太瞧得起跟致用有关的书,唾弃“有些书不需要从头到尾读”“让书为我所用”的提醒,一律斥之为“太功利”。

在工作很多年后仍然提起自己的大学多么一流,因为自己引以为豪的“学习能力”在职场中和生活中并没有什么用。

在发现学习效果不好时,指责老师讲得太浅,书写得太差,译文翻译得太差。在生活和工作中的实际问题难以解决时,抱怨学历不够高,睡觉和起床不够早,看手机时间太多…

初级学习者可以参与拆书帮现场学习,在拆书家的主持和引导下,有效地学习致用类图书。

【I】初级学习者认同学习，但也容易成为学习的奴隶，他们把达到很多“指标”作为学习的目的，有时候甚至把读书和学习看的高高在上。并且会求全责备，把学习效果不好推卸给其他人，对学习这件事，自己不去肩负应有的责任。

但这些方式无法帮到初级学习者，好的方法是出于功力学习的目的，加入拆书帮，在专业指导下学习。

【A1】工作后读过很多书，有的书，像《当下的力量》，我天然的把它定义为鸡汤。但这本书其实也是一本很经典的书。很多书被我们定义为鸡汤的主要原因是我们没有方法把它里面的内容组织并且内化。这些书中的内容更多的是给予了我感性上的冲动，却没有理性上的思考和实践。

【A2】逐步脱离初级学习者的角色，实现自我学习力的超越。

目标：实现第一层能力跨越

时间：近期连续5周

衡量标准：完成拆书帮的30连拆。