反思:孩子在启蒙教育中应该习得哪些能力？

孩子的启蒙，是一项系统工程，并不是简简单单学一样乐器、读一套书或学习算数。昨夜，姑娘算数小伙子做逻辑狗，两面夹攻，我分身乏术，忍不住再次火山爆发。

作为数学老师，我知道姑娘破不了的知识点已经涉及到二年级的学习内容，我怎么可能要求她在不经历我任何指导下独立完成呢？即便她最后知道了，其实也只是停留在最表面的知识，底层的思维能力等并没有发展。

导致我不淡定的原因是什么？焦虑，对知识爆炸时代的焦虑。我不禁要问自己:在信息量如此巨大、充满不确定性的今天，孩子在启蒙教育中应该习得哪些东西?

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我们大人常常以表面的知识来判断孩子的能力，这样是不完全对的。这些知识停留在浅层的东西，并没有深入到知识的内在本质，更别说提高孩子的思维能力。而大人一味追求外在表象的时候忽略了对知识本质的探究。

焦虑、质疑、指责都不解决问题，只有发现、探究、构建才有意义。

回顾这些年的育儿路，我也曾因为姑娘思维能力不强、不够细致、不能识字、不会提问、不善回答问题而焦虑。但放在今天，之前焦虑的这些问题都不再成其为问题。孩子进步总是那么神速，而父母总焦虑于他们眼前的无能为力。

孩子的成长不是一蹴而就，一定要循序渐进。父母最应该关注的不是孩子有了什么样的产出，而是在这个过程中，孩子是如何不断克服困难，想办法提升自己，在这个关键的门槛上鼓励孩子，踏出新的一步。

这并不意味着家长可以对孩子的成长放任不管，每一阶段我们都应该有一个目标，对过程中的波折有预期。

我发现过高的期望是最坏的东西，期望与现实之间的差距是导致人焦虑急躁的原因。

当孩子有问题时，其实基本是普遍存在的问题，急躁不是解决问题的方法，甚至可以说是在逃避问题，在将问题甩给毫无能力的孩子。如何在淡定中超越?有计划、脚踏实地地往前走。处在坚持自我成长的过程中的家长更淡定，我需要用好的习惯坚持，保障结果。

那么，近期孩子在启蒙过程中应该习得的能力有哪些？

一、坚韧不拔的精神。学习任何一项技能都不容易。培养坚韧不拔的精神和耐寂寞的能力最好的老师是兴趣与爱好。世上大凡有作为的人并不都是他们刻意去强迫自己做什么，而是一种自觉。怎样让孩子自觉这又是一个我需要反复思考实践的问题。

二、思维能力。思维能力是孩子能动地透过各种现象把握事物内在实质联系，形成新的思想，获得新的发现，制定出新的决策的能力。思维方式是孩子认识事物、研究问题和处理问题的思维模式。

每个孩子都有一定的处理问题的方式方法，我们家长的责任是不断促进孩子思维能力的形成，优化思维方式。

遇事急躁，显然是不正确的思维方式。淡定，淡定是提高孩子思维能力的第一步。不论怎样的情况，引导孩子遇事先想一想。而当孩子遇到问题时，我也应该冷静下来先想一想:怎么处理合适。

只要你还嫩绿，你就可以继续生长；一旦你已经成熟，你就开始腐烂。(丹尼斯.维特莱）

孩子因为在生长，所以稚嫩，不要折断他们的翅膀。