承认资质平平又何妨？

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新加坡是亚洲的发达国家，被誉为“亚洲四小龙”之一。这个国家的政治、经济、文化以及贸易等方面的发达程度均居世界首列，人民的生活幸福指数也很高。

一直以为，良好的社会福利是新加坡人民生活幸福的保障，然而，一次新加坡之旅却让我改变了看法。

从机场出来，坐上一辆开往市区的出租车。一路上，司机都轻快地哼着歌曲，与国内的的士师傅苦哈哈的样子全然不同。我有意与这位中年师傅攀谈起来。

我问：“师傅，您看上去很喜欢自己的工作哦？”“是呀，我开的士十几年了，驾轻路熟，闭着眼睛都能把客人送到目的地，挣得也足够家人开支，还不累。这样的一份工作，谁不喜欢呢？”他的回答让我有点意外。

想起在国内，的士司机都是一脸苦闷，仿佛是被逼上岗的。有次出差，碰上了一个爱唠叨的司机，他跟我吐槽，说他本来不是开车的，因为开公司赔了本，没有办法才来开出租车的。言语间，对的士司机这个身份有些厌恶，仿佛他本来应该是当国家主席的料，但却屈才了。

所以，看到眼前这位穿着绅士，把单位的车布置得像私家车的司机，我不禁在心里想：这个国家的人民，素质还挺高的。

不光是出租车司机，就连街上的小贩，他们也全然不像国内景区的小贩们那样大声地叫卖东西，而是悠然地守着自己面前的货品，面带微笑地迎送往来的游客。

有人来买东西，他们就有问有答，绝不表现得过度热情，也不虚夸自己的产品有多么好。如果客人讲价，他们会很平静地告诉对方：先前的价就是卖价，你不会吃亏的。

其实客人也知道自己不会吃亏，毕竟他们的价格确实很实在。“宰生人”这一说法在他们的观念里是没有的。还有，晚上七点过后，店铺就关门了，他们不愿意让生意影响生活。

在新加坡念研究生的朋友告诉我，新加坡人的生活都很怡然自得，这得益于他们从小所受的教育。

在新加坡，学生入学前，要参加新加坡教育部组织的智力测试。根据测试结果，学生被安排接受不同等级的课程。同时，智商高的学生会得到最好的教育资源，而一般的学生则接受一般的教育。因为新加坡承认人有不同的智商，因而具有不同的潜能。

人们欣然接受“精英是要天分的，并不是每个人都能做社会精英”的观点，因此都能心平气和地接受与自己的智商和资质相当的教育与工作机会。

发达如新加坡，迄今为止也没有提出普及大学教育的口号。此外，政府出资修建了许多技术学校，智力一般的学生被鼓励进这些学校，学习一门技术，将来做技工。而政府非常重视技术工人，将脑力劳动者和体力劳动者平等对待，甚至，在新加坡做技术工人，工资比一般的白领要高。

反观我国的教育，鼓励人人当科学家，企业家，文学家，没有人被鼓励当工人或农民。课堂教育上，不管学生的资质有多么的参差不齐，一律学难度一样的课程，还要把分数由高到低打印出来，贴在班级的墙上。走上社会后，成功学又大行其道，鼓励人人都可以通过勤奋出人头地，实现辉煌的人生理想。

但其实，大多数人在通往金字塔的道路上成了炮灰，这还不是最要命的，最要命的是，在整个陪跑过程中，输掉了自信，输掉了对生活的向往。

而原本，他们是极有可能成为另一条跑道上的冠军的。

社会并不需要人人都做高知，却任由禁锢、落后的观念把所有人逼上了同一条跑道。有些人幸运地及时纠正了这个错误，中途转到自己的跑道上，最后收获了幸福，而有些人则不幸地陪跑了一辈子，直到最后也没能体会到幸福生活的滋味。