3-3万能钥匙启动三步法

盎然群今天的互动话题是从三句话开始的，也是受到了昨天群友留言的启发。这三句话是：a.人最大的悲哀是没有核心竞争力。b.我最大的悲哀是没有核心竞争力。c.我暂时的悲哀是没有核心竞争力，我正通过每天的学习寻找中。这三句话带给你怎样的不同感受？或者，你对哪句话的感觉最舒服些？我的答案是c。为什么呢？

b和a的不同在于它把关注点从“人”拉回到“我”的身上。c和b的不同在于它给“没有核心竞争力”加了一个时间状语“暂时”，并为问题提供了一种解决途径——每天的学习，这其实就是万能钥匙启动的三个步骤。

当你面对一把锁头的时候，该怎么办？左顾右盼，看到别人的锁头比你的还大，心里飘过一丝安慰，原来他也不好过。心理平衡了，但，这对你打开自己的锁头有帮助吗？显然没有。尤其需要警惕的是，如果这个“别人”是你的孩子，当他面对一把锁头的时候，可能还没等孩子反应过来，孩子父亲已经一个箭步冲上去，来，让老爸看看怎么帮你打开它？妈妈在旁边一边唠叨孩子啥也不会干，一边递个扳手啥的，辅助爸爸的撬锁技术。其实，或许，孩子已经找到了钥匙，只需要父母稍微让一让，让孩子站着锁头面前，用他自己找到的那把钥匙就可以轻松开锁了呢？这样说来，难道孩子的锁头和家长没有一点关系吗？不是。关系很大，首先，家长需要擦亮眼睛去发现，孩子的锁头让你面对了什么样的新锁头。举个例子，孩子上课不认真听讲，这是孩子的锁头。那你的锁头是什么？是这件事引起了你的什么情绪、感受和想法？你敢面对这些情绪、感受和想法吗？这才是你需要开的锁。其次，给孩子开锁提出合理建议，毕竟，孩子还是未成年人。可以提醒孩子在什么课上曾经认真听过？可不可以复制成功的听课经验等等。

万能钥匙启动的第二个步骤，是要给这把锁头定个时间期限——暂时。有了一个时间期限，在寻找钥匙的过程中，心态就会平和一些。还拿上边的例子来说，当孩子上课不认真听讲的时候，我感受到自己的无助，也为自己没有培养起孩子良好的听课习惯内疚，甚至觉得自己是个“坏妈妈”。如果我把自己定义为永远的“坏妈妈”，就会感到无比的挫败，甚至完全丧失继续寻找钥匙的动力。但是，如果这个“坏妈妈”是暂时的，就会轻松多了。坏就坏吧，反正是暂时的，朝着好的方向努力就是了。

万能钥匙最终启动，关键在于需要你的目光在寻找钥匙的过程中，而不是紧盯锁头不放。你看过哪一把难开的锁的钥匙就插在锁头上呢？a和b都是把目光放在锁头上的案例，这样解决问题的万能钥匙就无法正常启动，而c则是把目光放在找钥匙过程中的典范。

有了万能钥匙，记得它启动的三个步骤，一是把关注点放在自己身上，不要放在别人身上；二是给锁头加一个“暂时”的时间状语；三是你的目光要去寻找钥匙，不要紧盯锁头。这样，你这只水母畅游在大海里又多了一样神器。