和谐周末 （2018-1-13感赏463）

晨读分享：对的孩子，就是你要确保孩子的状态是对的。就是要确保自己敞开的状态下再去检查孩子是否处在敞开的状态，如果孩子处在很愤怒或很低潮，或是专注的玩他的电脑游戏的时候，那就不适合给她进行沟通。要先把它给掉队，让她高兴起来，也就是奠定能量基础，铺平沟通道路，这样的基础上去谈就会事半功倍。

对的流程第一步就是检查掉队，确保双方都在对的状态下，第二步就是倾听，以听为始，首先要保证自己处在敞开的心态，就是没跟他谈之前，不能够内心先做结论认定结果是怎样的？直接给他贴标签，要抱着一颗想要了解事情给真相的空杯的心态。

倾听的焦点就是从如何，为何，几何，奈何这些方面。

如何就是事情发生的经过，从对方的视角，他是怎么看待这件事情的？让他描述事情的经过。在他说的过程中，不要打断他，如果觉得有不清楚或矛盾的，等他说完之后再去提问。

为何就是了解他的动机，做或不做一件事情的理由和感觉是什么？

几何就是他的判断标准。就是觉得怎样子算是对和不对，怎样子算是好或不好，这样子叫做勇敢或胆小，这样的判断标准。

奈何就是他主观上认为他自己遇到的一些限制，也就是他的无奈，因为每个人的世界里面都有自己的铜墙铁壁和刀山油锅，和他的一些雷池，这种限制对别人来讲可能是虚假的，但对当事人来讲是真实的，如果我们不能够帮对方去卸载掉他的心理障碍的话，就没有权利要求对方做些什么东西。

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早上夫君带儿子去学跳棋，我照例去上班，女儿的书法课已经结束了，但是要去学钢琴，我问是否要回来送她去学钢琴，女儿说自己可以去。我就没有再唠叨和坚持。

午睡以后，发现女儿已经回来了，说日语课调到明天了，因为老师临时有事情。当我经过询问，得知女儿从回来到现在，已经两个多小时，一直在看手机时，我忍住自己没有生气，提醒她赶紧把手机放下去休息。我出来后平静心情，想到还是给她送杯水吧，等我端着水再次进去时，发现她已经照做了，我帮她把手机拿了出来。后来儿子去同事家找苗苗玩，夫君从外面也回来了，女儿也睡醒了，我们一起随便聊了一会，女儿也没有再提手机的事。聊着聊着，我笑着问女儿能够问你为什么到了周末就不肯提前做作业吗？女儿说：反正作业我是会做的，今天不想做，留到明天做呀。我和夫君都说：提前做好，明天的时间也是你的。这样不是更轻松吗？况且早计划还会掌握主动性。但是女儿说：我不是这样想的。辛苦了一周，好不容易放松一下。好吧！看来现在在她的思维意识里还是不能接受提前做好作业再轻松的去玩的观念。

吃完饭后，夫君去看电影，我和女儿说好，今天晚上把历史生物地理复习一下，女儿洗好碗后就很听话的过来和我一起复习，但拒绝再去看一遍，让我直接提问，经过提问发现女儿掌握的还算可以，比我预想的要好得多。过程中遇到觉得女儿应该懂得，但是却不懂的问题，感赏自己没有动怒，也没有觉得太不应该，而是通过夸张的动作或表情来轻松带过，一晚上的复习氛围还是不错的。复习完后我也按照约定把手机交还给了她。

中间女儿和我说到周围的好朋友有的都有明确的目标，知道以后要做什么，但是自己现在却没有目标之前有的目标，随着自己的长大，觉得都不靠谱，所以现在觉得有些苦恼，正好刚刚听过樊登读书会中说的查理芒格的事，他是在36岁的时候，通过他们村里的一位医生撮合，认识了巴菲特才改行一起做巴菲特的合伙人。我告诉她，现在不用太过着急，可能时机还不到。就像她自己说的现在是先抓好主干，先通过认真学习攀登到一定的高度，这样就具备了应该具有的资本和实力，以后自然会有机会去发现或找到属于自己合适的目标的。

我也和他说到，就像查理芒格说的聪明人都是爱阅读的，女儿笑着说，我也是爱阅读的，我说所以那就更不用怕了，阅读可以让我们学会了解到很多很多的东西，这都会帮助我们的拓展我们的思维和眼界，我们现在需要的就是积累，积累再积累。也感赏自己能够坚持学习，在与女儿沟通时，或是遇到什么问题时，自己都能够有相对积极正向的理念或例子来引导影响她。

总结：能够做到尊重孩子，站在人性的角度去理解她的想法和感受后，不再用自己的权威或一厢情愿去强迫对方的话，大家都能够做到轻松相处。