【读书活动】 情绪如何用色彩表达

【记】儿子一上小学的时候，我一不留神荣升了家委会成员，一年级的时候，怀着二胎，给他们读过两次书，中间因为二宝的出生，我暂时退出了读书活动，现在的周末，我们又开始了，着手整理记录之前和现在以后的读书活动。本次记录的是女儿出生以前的读书活动。

阅读活动——《我的名字克丽桑斯美美菊花》阅读记录

一、由小朋友Tony讲绘本《自己的颜色》。

优点：由Tony同学讲绘本，引发不少孩子争着说：“我也想讲”（这让我没想到，所以在讲述情绪的部分专门给孩子们创造了些机会，有兴趣给大家读书的，家长可以让孩子在家给其他成员读一读绘本故事，孩子读的过程中如果没有生僻不认识的字尽量不要打断（除非孩子自己停下来问），即使有读错的字也先不要打断，读完以后再说）。

讨论：

1、变色龙有没有自己的颜色？

同学们这个意见很统一：没有。

2、那变色龙有没有自己的特点？

有。变色；善于隐藏自己；还有小朋友举例海洋课上学的比目鱼也会变色，不过不如变色龙变化的色彩多。

3、变色龙一开始发现没有自己的颜色，有没有情绪变化？

有。有点伤心。很苦恼。

二、主题绘本阅读：《我的名字克丽桑斯美美菊花》

1、阅读：

封面，小朋友读了这本书的名字，感慨这个名字好长啊！翻开扉页看到一朵雏菊里面躺着一只小老鼠婴儿，介绍我们的主角是只小老鼠。

不打断故事，通读绘本。

2、读后讨论：

克丽桑丝美美的名字前后有没有变化？变化的是什么？

有小朋友回答，变化的是别人对她的态度和评价（对，这个是变化的一点，那么克丽桑丝的变化呢，她对名字的感受是什么样的）开始有孩子说克丽桑丝美美开始很喜欢自己的名字，觉得是完美的，后来开始觉得自己的名字糟透了。（那她的情绪如何呢？）伤心、难过，到最后因为老师说这个名字是完美的，于是她又开心了。

绘本里面的小朋友们喜不喜欢自己的名字？

喜欢。（那些笑克丽桑丝美美的小朋友都觉得自己的名字好，其实每个人的名字都包含着父母对我们的爱。）

观察图画：请同学们观察第一天上学和第三天上学的克丽桑丝美美的画面有什么不同，最后廷柯老师说这个名字是完美的时，克丽桑丝美美的画面有什么感受。（第一天上学克丽桑丝美美的快乐让周围的蝴蝶一起起舞。天都那么美丽；第三天上学的路上天都受到克丽桑丝美美的感染下雨了。而最后一幅画面天晴了，天空挂上了彩虹。）

引入：《我的情绪》系列绘本中对情绪的描述，请同学来读《我很难过》情绪部分“难过是一种灰灰的、累累的感觉。难过的时候，什么事情看上去都没意思。我不喜欢难过的感觉，我希望这种感觉赶快消失。”

请同学们说说各种感觉：（举例引导：1、有的小朋友形容热说“我得赶紧回家了，不然我在路上都被热成荷包蛋了”；2、早上坐车前，伟博说有点冷，快点来车吧，我感觉都要冻成冰块了。3、有的小朋友说“气死我了，我都快成了炉子上烧开的水壶了”，问问同学们为什么这么形容）

同学们很踊跃，有的说，心里气的乱七八糟的（像极了开水冒泡），还有的说一生气就热啊！（恩，还有水壶被烧红了，生气的时候，人也容易红脸）

请同学来表演气愤，然后说说难过的颜色可以由什么表现？

同学们很踊跃回答：灰色、黑色、棕色……

生气：红色，有同学说变色龙生气会变黑

开心：红色、粉色、黄色、橙色……

介绍在英语里面有个词语来形容情绪低落不开心 in blue

练习：请同学们在作业本上通过颜色、或者感受来描述一种感觉或者心情。