精读《史蒂夫·乔布斯传》43

20160424原文段落

（11，22）-（12，4）

等到他即将进入四年级的时候，校方认为最好将乔布斯和费伦蒂诺放到不同的班级里。教高级课程的是一名干劲十足的女教师伊莫金•希尔，人称“泰迪”，用乔布斯的话说，她成了“我生命中的圣人之一”。在观察了乔布斯几个星期后，她意识到对付他最好的方法就是收买。“有一天放学后，她给了我一本练习簿，上面都是数学题，她说要我带回家把题目解出来。我心想‘你是不是疯了？’这时她拿出一只超大的棒棒糖，在我看来地球也不过这么大吧。她说，你把题目做完之后，如果大多数都做对了，我就把这个给你，再送给你5美元。我用了不到两天就做完交给她了。”几个月之后，他不想再要奖励了：“我只想学习和让她高兴。”她会帮乔布斯弄到一些小工具，让他可以做些打磨镜头、制作相机之类的事情。“我从她身上学到的东西比从其他任何老师那儿学到的都要多，如果没有她的话，我一定会坐牢的。”这再一次印证了乔布斯是个特殊的孩子。“在我们班，她只关心我一个人。她在我身上看到了一些东西。”

点读人：车广侠

推荐理由：

小学低年级的孩子，情绪容易冲动，多随情境的变化而变。这个时期，孩子虽然已经有一定的自我控制能力，但仍比较差，特别容易受他人的影响与暗示，并且在学校依赖性较强，特别依赖老师。“我从她身上学到的东西比从其他任何老师那儿学到的都要多，如果没有她的话，我一定会坐牢的。”每个人都曾经历过童年，那在小学阶段里，有否遇到过对你来说非常特别的老师？你是否受到过他积极或消极的影响？

读书笔记

段落是描述乔布斯小时候的一个事件。

这个事件所涉及到的人——里克·弗伦蒂诺、莫金·希尔

一个是乔布斯小学中的好友，一个是乔布斯小学的老师

两人以恶作剧为同好，作者用了3个恶作剧的例子，并且3各例子见的程度是递进的，以此来说明乔布斯当时在小学里的状态。

这是事件的起因，而作为乔布斯的好友的里克也对事件的发展起了一定的作用。学校认为应该把他们两个分开在不同的班级，这个可能就是导致乔布斯遇到希尔的重要原因之一。

乔布斯一系列的恶作剧行为表现出3个问题

1、乔布斯不愿服从权威

2、乔布斯对自己感兴趣的事（如恶作剧），非常专注。乔布斯对恶作剧对人的影响非常着迷，这些反应都是平时正常时刻所无法观察到的。这可能也是他喜欢恶作剧的重要原因之一。

3、学校无法引起乔布斯的学习兴趣

在希尔接受乔布斯之后，她具体实行的行为有

1、用棒棒糖来交换做数学题（迎合乔布斯的喜好——生理层面）

2、送各种工具给乔布斯（迎合乔布斯的兴趣爱好——心理层面）

3、在乔布斯面前表现出自己为他的行为而高兴（迎合乔布斯的情绪需求——精神层面）

从心理到精神，从物质到非物质，希尔最终把乔布斯与自己的关系稳定在了非物质的精神层面，乔布斯会为了让希尔高兴，而做希尔希望乔布斯做的事。

这从管理上来说是成功的，从子女教育上来说更是成功的。希尔也成为了影响乔布斯一个很重要的角色。

这个做法直接复制到企业中，就是领导力，复制到子女教育上也是一个非常具体的做法，本质就是交换，从物质到精神的交换，平等而不是权威。