问题：
飓风老师，我孩子在平时写字都没问题，怎么一考试就会出现许多问题呢？而且考试读题时，总是粗心大意，成绩自然不好。有什么办法帮助孩子克服这些问题，提高成绩吗？谢谢！
是的，你说的这些情况，经常都会遇到。为什么会这样呢，我们来具体分析分析吧。
一、考试丢分的原因
在三年级上学期的半期考试中，孩子们丢分主要集中在写字与阅读上：
写字的问题真是严重。从试卷来看，孩子们大的错误不多，主要是这里写个错字，那里写个别字。比如，写“苏醒”的“醒”时，就要少写里面的一横；在写“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”时，很多孩子就写成了“摇招手”等等。其原因是：
一是下笔不动脑筋。当你问诗句意思时，孩子们能说出“遥”是指“远远的”而不是“摇动”，可是在下笔时，就根本不去想想，应该用哪个字才对。
其次，写字时不认真。在让孩子们订正试卷上的错字时，我没作任何提示，只把“醒”字指给写错字的人看，他就能知道自己少写了一横。
第三，有的孩子在平时听写时，能写正确，一考试就老写错。这还是没有运用能力所致。听写时，是一个词一个词地写，是不需要边思考问题边写的；而考试时，是需要边思考问题边写的，就容易写错了。
不管什么原因，总的问题还是孩子们的书写没有达到自动化书写的程度，才会出现这样的错误。
在考试中，阅读存在的问题：
孩子们在阅读时，有的根本不在原文中去细致地阅读，只是大体地浏览就开始答题，因而答题的质量无法保证。比如：试卷上有一道题是读原文后，进行归纳填空。题目对填写的内容作了提示，只要认真按提示去读句子，答案就应该不会有错。可是在孩子们填写时，根本就没有按题目的提示找到原文，当然就更不用说归纳了。这样的阅读效果当然会差哦。
还有，孩子们不细读题目要求就开始答题。比如：试卷上有这样一题：“在描写灰雀颜色的词语下面画横线。”这种题，对孩子们来说是一道再也简单不过的了，可是竟有二十来个人把这道题做错了。原因是，在复习时，我们强调勾画“句子”时，要勾画完整的句子，所以他们在做这题时，只看到“勾画”，就按“勾画句子”来勾画，而根本不去细读题目要求“勾画词语”。这样的阅读连最基本的阅读要求都没有达到，更不要说达到自动化阅读了。
不管是写字，还是阅读，出现上述问题，其原因还是孩子们缺乏良好的学习习惯。
二、训练有素成习惯
要解决缺乏良好的学习习惯的问题，就又要回到曾经说过的“把能力变成习惯”的问题。
把能力变成习惯，不是说变就能变的，必须坚持长期的训练。当达到训练有素时，孩子们的能力就能变成习惯。
1、训练写字不丢分
怎样训练，考试才能写字不丢分呢？
在平时要求规范书写。在规范书写的基础上，还要继续提高要求，达到写得又快又好，并能熟练地运用。
试卷上写错的字，在订正时，要以词为单位来订正，当把包含写错字的词写正确以后，还应该要求用这些词来写话。这样就可以训练孩子一边思考，一边写字了。
其次，加强读写的运用。天天读书，天天都在与这些字见面，就不容易写错了；运用的方法多了，比如用词来写句子、写日记、写一段话、写作文等等。
这些训练达到“训练有素”，在考试中孩子写字就不容易丢分了。
2、训练阅读不丢分
在考试中，要阅读不丢分，在进行语文教学时，坚持让孩子自己先独立学习，按老师布置的预习题进行自学。
在自学时，要求学生在课文中勾画、批注、归纳等。但从三年级上学期的半期的学习结果来看，只在教材的课文预习中训练，训练量是远远不够，孩子们的提高不明显。
因此，为了尽快提高孩子们的阅读能力，一定要注意在课内外阅读相结合的基础上，进行训练。课堂学习阅读方法，再引导学生在课外阅读中，拓展练习课内学到的方法。
比如，在三年级上学期，我们班级共读《绿野仙踪》时，就要求孩子们根据老师提供的导读题，完成拓展性练习。
我们在《绿野仙踪》导读题包含的阅读方法有：
第一，在阅读中，要求学生能抓住文章的主要内容。这是练习归纳能力的阅读方法，也是小学高段要求训练的主要的阅读方法，只有提高归纳能力，孩子才有真正的阅读能力。
第二，我们在导读题中，要求孩子找到相关段落，再进行对比性阅读。对比性阅读，也是阅读的一种重要的方法，掌握这样的方法，不仅能提高阅读能力，还能学到写作方法。而对于这样的训练，老师要有循序渐进地引导，一次训练一个点，达到帮助孩子学会精细阅读。
第三，在阅读题中，要求孩子们把书中某些章节的故事讲给父母听。这是复述性的练习，目的是通过复述训练，引导孩子抓住文章的要点。这种训练，离开了细致的阅读也是完不成的，也是一种精细阅读的训练。
第四，在阅读题中，我们还有训练孩子们把握长篇故事整体内容的阅读练习。这也是训练孩子注意文章的联系的练习。这不仅训练综合能力，还训练学生思维的连续性。
第五，在阅读题中，要求孩子对人物进行评价。这是在训练孩子阅读要有自己的观点，在阅读中思考，在阅读中形成自己的人生观、价值观。
第六、最重要的是我们在阅读中，还要训练孩子把阅读与自己的生活联系起来，让孩子们在阅读中去经历成长。这是一种把知识转化为自己能量的训练，唯有把阅读到的道理转化成行动，阅读的作用才真正发生。
……
还有许多，不容我一一叙述。这些方法的训练，前提是孩子们必须先有自己的阅读，然后才有老师、父母的指导、帮助提高，否则孩子将一无所得。
其次，还得以孩子的大量阅读为背景，否则光凭一两本书的训练是形不成阅读的自动化的能力的。因此，在家里，父母要想尽一切办法，让孩子多读书，这是提高孩子阅读能力的唯一可靠的办法。
亲爱的老师们，父母们，达到训练有素，帮助孩子把自动化书写和自动化阅读的能力变成习惯，孩子就能在考试中不丢分而取得好成绩。
《嘭嘭嘭》系列（童喜喜著）
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童喜喜儿童文学代表作:
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作为国家新闻出版广电总局向全国青少年推荐百种优秀图书，先后入选多种读书大赛必读书目。如2004年第一届“亲近母语读写大赛”必读书目、第五届沪、港、澳与新加坡四地中学生读书征文活动必读书目等。
适合小学中年级至初中阅读。