《一线教师》之“管大助管法”

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不是班主任的老师，是不是就不用管理班级了？肯定不是。管大认为，每一位“任课教师”，首先是教师，其次才是某学科的某教师。只要是教师，就要担负起对学生的教育，而不只是教学；只要是教师，就要成为班主任带班管理的拥护者、协助者，而不是站在一旁看热闹。这一职能我称为“管大助管法”，来看看他是如何帮助班主任教育管理学生的。

一、给家长考试

对于不配合老师工作，经常挑刺的家长，二话不说，给他们来张试卷。

试卷一

试卷二

试卷三

使家长认识到，和孩子生活了多年的父母对孩子了解尚且如此，老师面对那么多学生，偶然有一些不周到难道就不该被谅解吗？

二、下放去带操

中学生大都不爱跑操，尤其那几个在队伍里乱哄哄叽叽喳喳的人，跑起来东倒西歪，无精打采的人，将其下放到年级较小的班级去带操，鼓励其不要给班级给自己丢人，让其感受压力和责任。

三、卫生打分

一是班级老师之间每日早晨给教室卫生打分，二是督促班级卫生组长检查班级日常卫生，检查项目包括：

卫生检查项目一

卫生检查项目二

卫生检查项目三

四、我为班级做点事

可设计主题班会或本周主题之我为班级做点事，鼓励学生每日记录下自己或同学为班级做的每一件小事，进行汇总分享，让大家发现，原来自己的每一个小小的行为都是在为班级这个大集体做贡献呢，增强学生的自豪感和责任感，培养良好的班风。

五、成立兴趣小组

针对班级部分男生喜欢打篮球的现实，为了防止影响学习，拖拉作业，影响班级荣誉现象出现，组织篮球兴趣小组，名字要求目标一应俱全。如果发现班级部分人对某件事情感兴趣，不妨组织起来，进行疏导总是比蛮堵效果好。

六、优点礼物

让班上每一位同学写其他同学一个优点，老师进行归类剪裁，让一个同学上来抽，然后回去进行誊抄，送给那个同学。让学生们发现自己的优点，变的更加自信，对于同学之间加深了解，建立融洽的班级氛围也是极好的。

七、张开臂膀欢迎你

对于班里来的新同学，过段时间，可鼓励了解他的同学写篇关于新同学的文章，在全班进行朗读，让新来的同学感受到班级欢迎他到来的热情。

八、用好新闻话题

汶川地震第二天，管大晚上加班将汶川地震情况做成课件，第二天在班级进行观看，激发学生们关注汶川，同时鼓励学生小组内部查阅汶川故事和人物，进行班级内部分享，还可写成作文表达对汶川人民的关爱。这还可以对学生进行爱国教育，关爱社会，关爱他人的教育。

做快乐老师