2016学年下学期白云区小学五年级语文教学质量分析记录

方圆实验小学  窦金龙

一、试卷分数统计

187学校，22000多人。区平均分83.64，新市片平均分84.79，

排名前46间学校86.17以上：91.31最高，广大

颐和山庄90富力半岛90广外外校89广外附小89明日之星

江村 差龙 京溪 广园

中上：83.81 86.16

远景 积德南方

全区优秀人数11902人优秀率53.62%、B30.34%、12.34%、3.7%

新市片59.77%

区合格率96.3%，新市片96.71%

区不合格率3.7%

公办统计：

区平均分84.07

民办统计：

区平均分83.23

二、试卷统计数据：

1.听力部分

驼绒，骆驼，祷告，祭奠，撒谎。（重视词语听写）

加拿大，美国。

2.基础知识（句子得分率高）

转述句：标点，人称转换

仿写：例句缺少分析（仿写点？比喻句？好像并不一定是比喻句。）＊联想＊

反问改陈述句：不可以改双重否定句！

积累运用完成较好：错别字多，重点知识记得不牢，不能灵活运用，随意加减字，标点符号使用不准确。

根据情境作答：根据情境理解“管中窥豹”的意思。以小见大。

这样一个场合该说什么做什么？注意礼仪礼貌：爷爷六十岁寿宴时应该说什么做什么？（审题不清，词不达意，忘记写怎么说，说的标点符号使用不准确，没用礼貌用语。）

3.课内阅读（风辣子初见林黛玉）

副词的理解与体会（真什么，才什么）

书名号

4.课外阅读

引号的使用

分不清专注和凝视的区别和用法

联系上下文理解（羞涩和惭愧）

只分析正面描写，却缺少侧面描写的作用分析。

5.作文

土地的心愿，河流的心愿（环保相关，展开想象）

用拟人手法表达自己的真情实感。合理想象，符合生活实际。

问题主要在审题：

1.诗歌意外，400字以上

2.用拟人的写法，写成倡议书

3.没有写自然界事物的心愿。

4.不文明网络语言的运用。

5.错别字

三、提高小学语文学业质量的教学建议

1.课堂教学向课堂四十分钟要质量。

2.“统编版”教材：市里边将组织教学设计，教学论文，教学案例的比赛。（一二年级教材）

3.语文教学规律没有改变，严格落实基础知识的学习。

4.阅读教学，引导学生钻研文本，在具体的情境中，通过读和写，受到情感熏陶，享受语文学习的兴趣。

5.注重学生语文思维能力的培养。

训练写批注：培养学生思维能力的培养

采取启发式教学

带着问题学习，在读中思考，在读中学习。

自由朗读，必须要给学生一个明确的指导。

6.思维的训练《倒立的老师》

思维的集中

思维的扩散

思维的批判

学会判断，评价，反思＊批判性思维的训练＊

7.学困生的转化

表扬与激励为主

让班里同学也对他给予关心帮助

耐心细致教育未形成良好习惯的学生

8.书写及作业设置方面

用正楷，包括课件（少用宋体）

鼓励发动学生互相批改，尤其是听写。

作业形式灵活多样：书面，交际，探究，实践的（分组，亲子，互联网+）让学生体验到语文学习的快乐，激发学生学习积极性。

注意阅读与写作的联系：多读，多背，多写。

分层作业：注意优等生与学困生的区别

突出语文学习的综合性，做到基础性与灵活性融合在一起，适当进行仿写，续写，改写练习。

9.自主学习能力的培养（不是放手学习）

让学生主动参与语文学习活动。

必须先让学生掌握一定学习方法。

注重良好学习习惯的培养。（专心听讲，批注，写日记，读书笔记，主动收集积累资料）

10.课外阅读

市里面的活动：这几周将征集学校，个人开展课外阅读良好经验，资料的评比。

区里面的活动：

课外阅读指导示范课申请

教师素养大赛

课外阅读经典美文的演读（范围是唐代诗文，对象是学生和家长，服装道具，材料选择，表情与动作提前准备）

书目的推荐

课堂的指导（结合单元主题，结合作者），组织专题的课外阅读指导课。

立足于课堂，将课内学到的阅读方法，迁移到课外阅读的过程中。（课堂教学中留给学生充分朗读，品读的时间）丰富学生的阅读积累，提高学生的阅读水平。

尽量少布置一些书面作业，留半个小时以上给学生去读书。读的过程中鼓励学生写批注，做摘抄，写读后感。

充分发挥图书角的作用。

多开展课外阅读的活动。（国庆演讲赛……）

多开展读书交流活动。

重视阅读的步骤与方法的指导。（初读——细读——领悟文章表达方法——熟读成诵经典片段）不在量的积累，更在质的提升。（家庭教育建议：利用茶余饭后时间与孩子沟通自己阅读的书籍与人物，将所谈书籍放置在书架上，孩子空余时间自然而然会拾起书本来看。孩子不似家长，甚至会肯花时间拼命钻研下去，相关书籍，或作者其他书籍……）

第一有兴趣，第二要有方法。（教师要检查落实，要给予学生一个氛围，一个平台。）