2019-01-16

从有教无类到因材施教

    养不教，父之过；教不严，师之惰。子不学，何所宜；幼不学，老何为。

        任何一个人，从呱呱坠地，就已经开始了学习了。首先是尝试如何使手脑协调一致，这需以时日，是个名副其实的学习过程。之后便开始了认知与认识的学习。成为一个独立完整个体时，也就开始了幼儿学习，简单的逻辑与记忆思维是小学的基础。小学阶段的学习是个体在人类社会这个以群体存在方式的人际交往的必有能力，初步的数学运算能力，数以千数的文字量的掌握，是生存的必有技能。人类社会是一个经济社会，而经济的基础是由简单的数学构成，各种各式的以谋生为目的的经济活动，终究离不开对数学的认知；当人们从事千差万别的工作时，必要的语言交流也是在所难免，有时它又是非常重要的，你想说的，找不到恰当的语句来表述，是一件令人尴尬的事情。

        如今的父母们，鉴于自身的成长以生活经历，对于自己的孩子的严刻也就可以理解了。当今社会知识爆炸，无论从文学还是理科，现代科学技术的日新月异，如若没有积极的应变心理态势，极其容易被社会所架空。社会的生存法则是适者生存，没有一定量的知识储备以及一颗积极向上进取的心灵，在面对骨感及近于残忍的现实环境，所可以活动范围以及所涉及的方面，就像一张牢不可破的网，将你固定在即使你万般不情愿的状态中。这些有感于现实的认知，对于孩子们来说，简直就是天方夜谭，他才不管呢。他所在意的是如何的能吃到想吃的，能玩到痴心已久游戏、玩具，一切随心所欲，管他天昏地暗。事情不能一概而言，相比较于那些情商较高的，又有些自制力的孩子们来说，对于学习的认识，已经形成了相对成熟的概念，知晓了学习的必要性。只是这一部分相对于整体来说，所占的比例太小了。家长们所面对的孩子，大多数是从不计较于学习，心中所存的只是一个字玩。除了学习以外，做什么都可以，谈什么都可以。

        对于孩子们学习问题，家长们已经是绞尽脑汁地想着各种措施来应付孩子厌学现象。吃的、玩的......各种的许愿，只是成绩好，几乎是尽其所能了。即便如是说， 参差不齐的期末分数，着实让家长大为恼火。寒假在即，成绩较好的，思量着再好一些；成绩落差大的，希望着充分利用寒假把课程补上，不致于与其他学生相差太多。孩子如果实在不好学习，那就算了，人有言曰，从来不逼迫孩子，天天的学这学那，有一名言，说得好，树大自直。的确是树大自直了，其中的艰辛，刻骨铭心的痛入骨髓，即便现时想来，也是深恶痛绝的烦感。没有正确的引导、辅助，天知道你会经历怎样的灵魂的仓惶无措，举步唯艰的尴尬。茫然不知所措的望着对于你来说这个浑然不晓的世界，而你又必须在此中生存，当中所经过的心路历程，不知需得何时方能从记忆中抹去，而那种感觉却时不时的，从某个莫名的意识中涌出，只觉得似那数九寒天之时，从天而降、漫天般的冰水，裹胁着寒风，一霎时倾泻下来，独立于旷野荒郊的树大自直者，无物可遮，无处可逃，从头寒到脚，真是可以烂用一句诗，一片冰心在玉壶了。对孩子的教育承担起责任的家长是孩子的最大的幸福，即便是生活条件相对贫瘠些，良好的教育环境、家庭氛围，可以改变孩子们的命运，使得他们有着一日可以自己改写自己的命运，而不是假手他人，成为任由他人摆布的棋子，除了贫苦、卑微的生活，面对繁华似锦的花花世界，试问一下，你将如何安放你那颗不甘的灵魂。学习是有时效的，所谓的过了这个村就没有这个店了。蹉跎岁月之后，再想拾起旧日的梦想，有些时候是没有后悔药可以买的，过去的就算是过去了。为了将来的不发生后悔的事，只能逼迫了。说服教育当然是最好的办法，举例子，摆事实；然后是命令式的了，适当的奖赏还是要有的；至于拳脚相加，也是无可奈何了。为了避免将来的某一天，孩子突然对你说，当时你为什么不逼迫我学的后悔，必要的狭制不是没有道理的。短暂的痛苦可以避免将来更大的无尽无息的痛，这种无尽无息的痛是需终身负荷而行的。