希望

今天看到朋友圈在议论国足的消息，昨天中国队—乌兹别克1：0，重新点燃足球迷们对中国足球的希望。不由感叹希望带来的，令人振奋的力量。

回顾国足多年的令人失望，不由联想到成长中的芸芸众生。作为普通人，打造多维度竞争的多技能掌握，无疑更易驰骋职场。然而技能掌握，在多数人行为上前仆后继后的失望，及心中生起的畏难情结，不免令人疑惑问题出于何处。

参照笑来老师总结的技能学习的三项原则：1正视任务的重复次数，重复到大脑神经元产生联接，内化为身体的一部分；2正视任务的复杂程度，一个完整的技能由众多小技能组成，要练好小技能并使之关联；3充满希望，希望是笃信明天更好的自己通过今天的努力得以实现。在技能学习中，希望是最重要的因素，唯有希望，才能渡过技能学习中刚开始的笨拙、灰心与打击。

以写作为例，写作这事应该说从小学就已开始，如果从那时算起，每个人应该都有十几年的写作经验，为何在写作上成功者寥寥？甚或出校门多年后写段文字都很难？

回忆自己的学生时代写作经历，全然违反上述技能打造的原则。写作的目的在于应试，动力源于老师的鼓励和引导、同学的赞美，一切都是外力在推动，甚少主动的刻意练习和思考，更畏难写作的复杂。

对于写作，我是这样认为的，村上春树在《1973年的弹子球》说过这样一句话：事物必须兼具入口和出口。既然是满怀希望的来到这个世界，过去经历的种种，当时的想法、做法，都可经过笔端重建；当下每天的所思所感，亦可经由笔端展现；用笔端触及未来，描绘未来的风景。