游学，有学

立夏前一天，小学部迎来了“春天”主题游学活动。抓住春天的尾巴，孩子们兴奋地坐上大巴车，向田园记忆出发。

与以往游学不同的是，本次活动全权由“田园记忆”的老师们策划组织，学校的老师们不再带队，而是和孩子们分开参加活动。

上午的活动全部以游戏的方式开展。孩子们和老师们分别通过拼图游戏分成两队，在绿草如茵的草地上，两队的比赛正式开始。第一个游戏：躲避病毒。防守方两人或三人手牵手，进攻方派两人或三人手牵手作为病毒在规定区域内抓对方，对方所有队员被抓住的时间最短则获胜。这个游戏一轮之后，我们迅速商谈策略，如何组合、如何躲避、如何拖延对方时间，全队达成高度一致，团结协作的力量让我们赢得了首胜。

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 第二个游戏“摘猴子”。全队接力通过层层关卡，直至最后爬上塔顶摘下猴子爬下来用时最短则获胜。这个游戏，我们没有详细分析各个关卡的难易程度，所以没有按难易程度分工，浪费了大量时间，导致最后的失败。

第三个游戏“毛毛虫”，我们全队老师提前商量好策略：按照腿的长度、灵活程度排位，腿长、灵活的老师在前面，我们喊着整齐的口号，拖着毛毛虫前进。在这个过程中，我们后面的队员差点跟不上前面的步伐，但我们清楚，不能拖累队友，不能因为个人的不适影响全队的荣誉，于是咬紧牙关，拼命向前冲去。最后的结果再次验证了“坚持就是胜利”、“团结就是力量”的真谛。

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第四个游戏“寻宝”。七分钟内找到所有要求的“宝物”。全队老师积极配合，集思广益，发挥聪明才智。为了找到两个飞行物，连将帽子抛向高空这样的方法也能立刻想到。创造性思维，无论在哪儿，都闪耀着耀眼的光芒。

最后一个游戏“穿越雷区”，在雷区只有四只脚的情况下，把一个班的孩子脚不离地地送到对岸指定区域，且不能踩线。一旦犯规，全部重来，我们有三次机会。这个游戏，既要孩子们明确且遵守游戏规则，又要运用策略，在短时间内完成任务。中途出现了多次犯规，我们失败了。烈日炎炎，考虑到孩子们的身体不适，我们放弃了最后重来的机会。如果事先让每个孩子树立“规则意识”，如果我们把每一步都详细策划，如果我们没有鼓励孩子为了胜利再忍耐一下，如果我们再坚持一下，结局又会是怎样呢？我们忘了，在思考怎么做之前，我们应该首先分析是什么和为什么。

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人生没有如果，在这样的游戏中，最重要的不是成功与否，而是在经历中收获和成长。团队精神、坚持不懈、智慧与力量、感恩与友谊，这些美好的精神力量将指引我们在未来的路上乘风破浪。