Pond Dipping

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照例,作为上课的基础,每个孩子一来先阅读一遍。

这本书较难理解的地方在于书名:什么是Pond dipping?后来书中人物Wilf和Wilma又进行了Pram dipping。课堂最后几分钟,我拿出这个杯子,让孩子们捞里面的水果,问:现在我们在做什么呢?

他们一时没有思绪。

“Pond dipping? Pram dipping?”我敲敲杯子,看向孩子们。

“Cup dipping!”“杯子!”“Cup Dipping!”

真棒!

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课堂前半部分,绘本基本点的理解和把握。快问快答,没有给时间思考:Wilma和Wilf分别想了什么办法去解决问题?阅读故事时有听到什么特别的声音(Splash Plop)?在手推车里捞出了什么?Wilf有什么反应?

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思考逐渐深入,节奏开始慢下来…你喜欢这个游戏吗?有什么相似的经历想要分享吗?

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你喜欢哪个人物?有什么特点?

Alina说,They is(are) happy~他们玩得好开心啊!Wilma这个人虽然长得怪怪的,但会去想办法把网拉回来。

Andy说,她是书里唯一的女孩儿

Vivian说,Wilf is so clever ! very(so) cool!

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Plot:让孩子用了部分ATM的报告书

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from Alina

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孩子们对书本只有书名上的认识,今天第一次开始关注作者信息~Alina和Vivian更能理解Topical words(主题词)的内涵,Andy则需要多一点时间。

本周Andy带来了他的特别作业:尝试用计算机编程来讲Pond dipping这个故事。我听到的时候特别兴奋:将自己喜欢或擅长的事情组合在一起是多么酷的一件事啊,很多大人都学不来呢!

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