How to Read a Book（读书笔记之四）

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这段时间进入假期的节奏，本以为放假后会更有时间看书学习，然而并没有！看来自己还是too young too simple~ 不过还是磕磕绊绊断断续续地勉强坚持把Part Three的读书任务完成了！这部分介绍阅读不同读物的方法：如何阅读实用型的书；如何阅读想象文学，如故事、戏剧与诗歌；如何阅读历史书；如何阅读科学与数学；如何阅读哲学书；如何阅读社会科学。下面是这部分内容的思维导图：

SUMMARY ( part three )

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这些内容大部分看完之后我还是如坠云雾不明所以，“真正理解”和“略知皮毛”的区别还是挺大的，具体我就不多阐述了。
前两天看到一篇文章提到“费曼技巧”，听说这个技巧会帮助你更加深入快速地学习。任何你想要掌握的主题、科目或概念都适用于此，你可以随便选一样，费曼技巧可以应付任何情况，最棒的是，这一技巧实施起来十分容易。它分为三步。

第一步：教给孩子
第二步：回查
第三步：整理并简化

我对“第一步：教给孩子”产生了兴趣，教也是最好的学，毕竟这本书看了这么久，如何阅读一本书？我要怎么运用这本书的方法来指导一个孩子去阅读一本书呢？
这时我想到好久前看过的一篇文章介绍 Reading Response 阅读笔记方式，我发现里面的一些具体操作跟how to read a book里面提到的方法有异曲同工之处。下面简单介绍一下：

Reading Response 其实就是一些格式化的打印纸，帮助孩子根据一定的结构整理自己的思绪，提炼自己对书的理解，根据纸上的框架用文字写下来自己的阅读心得。

比如：
在低龄阶段可以引导孩子做的事情：
1、写下四个最有趣的情节
2、告诉大家自己最喜欢哪部分，哪个人物
3、说说故事发生的场景，主要人物是谁，可以给人物画个画，再说说自己最喜欢的部分
4、告诉大家至少3条你新学到的知识，把你最喜欢的那部分用一幅图表示一下
5、对故事主角的性格、品格进行分析，用6个词去形容这个人物，说说你为什么喜欢或不喜欢他
6、开始学会总结故事的主要脉络。
7、总结这本书主要表达了哪些意思？并举些例子说明一下
8、训练批判性思考能力，每读完一个故事，至少能问出3个问题

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9、一边读，一边做笔记，记下过程中产生的问题

10、表达自己的意见：你对这本书有什么看法，列出至少3个原因 ...

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11、画一个故事图，能把这个故事从四个方面讲给朋友听

（1）故事发生的环境
（2）主要人物
（3）出现的问题
（4）问题是怎样解决的

12、或者以主要人物为脉络，说说问题是什么？怎样解决的？

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13、读非虚构书，或一个新闻报道，还要问五个W
（1）Who －关于谁
（2）What － 发生什么事
（3）When － 什么时候发生的
（4）Where －在哪里？
（5）Why － 为什么会发生？

14、对于一些科普类的非虚构类图书，可以用这张纸总结书中主要的“事实” ...

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15、对阅读要求比较严格的家庭，还会让孩子做当天的阅读笔记：
（1）你今天读了什么
（2）有什么感受？为什么？
（3）你最喜欢的人物，在他们身上发生了什么事情？
（4）如果这些事情发生在你的身上，你会有什么感觉？
（5）关于今天所读的，有什么问题么？
（6）你估计这个故事后面会怎么发展？（如果没读完的话）

16、进一步训练思辨水平，比如，孩子从书中得到一个观点，然后爸爸妈妈可以这样问：你为什么这样认为？
然后，孩子用这样的结构回答：
因为 ...
比如 ...
作者说 ...
根据书中文字 ...
在第几页 ... 说过 ...
根据文字，我知道 ...

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17、最后，看看一个比较全面阅读小结包含的9个要素
（1）为什么选这本书去读？
（2）用三句话总结本书主要内容/观点
（3）如果你能问故事主角一个问题，这个问题是什么？
（4）哪个故事人物你想和他做朋友，为什么？
（5）如果你是作者，你会对这本书的某个情节或人物做改动么？为什么？
（6）如果你要为这本书写一个续集，书名会是什么？
（7）描述故事发生的环境和时代背景
（8）你要为书中的一个人物颁发奖章，因为他有一个你认为非常不错的品质，你觉得这个奖是什么，为什么？
（9）你觉得作者通过这本书希望你学到什么？

通过这样的方式步骤去总结一本书，去加深对书的理解，提升思考水平，也算是一种意外收获吧。

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