如何成为高效能教师（二）

所谓高效能就是意味着出成效，诞成果。当我们与别人，如售货员牙科医生或律师打交道时我们都希望他们是讲效率的人，同样，讲效率的教师能引导学习传播知识，一个人要做到卓有成效，首先必须精通专业。精于教学的教师是指哪些做到学无止境，不断提升自己的知识与技能，从而能够实现卓有成效的教学的教师。

所谓精通专业就是具备一定的知识和技能，而卓有成效，就是要出成果，高效能的教师能够影响学生的人生。这就是我们为什么要做高效能教师。

如何做高效能教师里面讲到了教学的四阶段，分别是天真幻想、维持教学、融会贯通、潜移默化。

第一阶段，天真幻想。许多新教师天真的以为要成为一名成功的教师就要与自己的学生一团和气，打成一片，并成为他们的朋友。他们几乎不考虑教学标准评估或者学生成绩，只顾学生，让学生参与活动，这是他们对教学的理解。

第二阶段是维持教学，在维持教学阶段中的教师并不会运用讲解的教学技巧，他们将大量时间花费在为学生安排作业上。学生的学习和成绩都未列入教学目标中。他们的工作只是为了单纯的工作和薪水。这是他们维持教学的目标。

第三阶段是融会贯通。知道让学生学有所成的教师懂得采用有效的方法，这些教师知道如何管理班级，对自己的学生抱有较高的期望。高效能教师通过阅读文献或参加专业活动来钻研和自我提升，让学生学习是他们的使命。学生取得成绩是他们熟能生巧的目标。

第四阶段，潜移默化。高效能教师能使学生的人生变得与众不同，有许多这样的老师，他们的学生在多年以后重返校园拜谢老师影响了自己的人生。要想影响到你的学生，我们需要学习和运用书中所介绍的卓有成效的教学方法。只有当教师能对学生的人生产生重大影响时学生才肯学。当你达到这一阶段，就已经超越融会贯通了，已经成为一名真正意义上的教师了。

潜移默化阶段，大多数教师都说，自己做就是就是为了让自己有所作为。事实上，你不仅能有所作为，你还是独一无二的。

我觉得自己还在第二阶段跌跌撞撞，而我目标是潜移默化。记得有位老师说过，如果你让学生感觉到你是在教育他，那么你的教育就是不成功的。润物细无声，就是我的终极目标，我会为此而努力！