听韩超峰《二次根式》试卷评析课有感

听韩超峰《二次根式》试卷评析课有感

                       2013年9月23日

   本周一上午第三节旁听韩超峰老师《二次根式》试卷评析课，参与者有马俊红、阎红彩、吉江涛等本组主要任课老师，其教学模式灵活多变，课堂改革力度巨大，本人听后感触颇深。
           其一

卷发学生手中， 大家先行自纠。
后两人再合作， 各抒己见探究。
疑点不能糊涂， 清澈见底方休。
最后一题有难度， 不评暂且保留。
其二
老师巡视应变， 学生并肩钻研。
同桌互相作指点， 交流取长补短。
个别问题难缠， 离座争取外援。
大家齐心来攻坚， 奋勇开拓向前。
当天下午第二节，我数学组全体成员集中在一块对本节课进行了专题评析，大伙一致认为整节课是老师一刻不闲，个别具体指点；学生八仙过海，真是人尽其才。同桌互相帮助，同学之间教学相长。皆知，要想给别人说明白，首先自己得搞清楚它的来龙去脉。一号二号同学能者为师乐于助人诲而不倦，三号四号同学虚心求助力争上游不甘落后。对登台展示者，老师不惜激励语言，为教海推波助澜掀起高潮不断。
一份试卷当堂没有评完很正常，关键是学生切实掌握没有，针对存在的问题能不能查漏补缺对症下药，以后考住此类不致重蹈覆辙一再出错。试卷评析课不能追求速度，一定要重视效果。
卑职愚见（也算是班门弄斧），这节课也存有缺陷，老师如能根据批卷情况，只将个别具有代表性问题，分解到各个小组进行探究，便可抓住矛盾的主要方面，既能减轻学生负担，又能顺利完成任务。如此一来又可能以偏盖全，唉——，要做到尽善尽美十全十美可也真难。