奔跑吧，小欧管理培训班正式上课第二天

        今天是第二天，心情要比前一天来的轻松，可能是不用穿正装了，也可能是不用起太早了，不管怎样，带着可能是三天里最神清气爽的精神，暂时忘掉晚上回来还要赶这事，也忘掉那些还基本毫无头绪的任务，开始了小欧正式上课的第二天。

        今天的内容可以说是昨天的延伸，在谈到团队管理的内容时，提到了生产力和积极性。生产力有组织、计划、管理、流程约束等5个内容；而积极性则有信任、沟通、支持、分享、激励等5个内容。从我工作情况来分析，作为一个从一线岗位升上来的中层管理者，很容易想当然的把生产力放在了第一位，认为抓好生产就好的错误思想。平时跟同志们打成一片，搞好关系，觉得只要这样，当有啥事的时候只要我带头做，手下的同事们一定会相应我的号召，从而达到调动同志们积极性的效果。听了这一部分的内容，我意识到了，我的做法可能并不是一个管理者正确的做法。可能与其说是管理者，我更像一个D4类的一线工作者，通俗的说也就是一线员工中的类似小组长的角色。可以说这块的内容也许是我这几天来收获最大的一段时间。通过这一段的学习，我也彻底理解了小欧第一次课程面试失败的最主要的理由，而积极性这一块的内容，除了对手下同志们的信任，可能都做的都不全面。这将是我今后如何把小欧培训班的内容真正变成自己东西的一次很大的调整和挑战。

        下午的课程里，我们做了一个很有意义的游戏，名字叫做建造神庙，这个游戏的结果虽然失败了，但是在过程中的收获也不少，这游戏失败的主要原因是一组的同学们都思考得过于严谨，这可能是作为技术工作者的职业习惯。这个游戏的目的我觉得是培养作为管理者的思维模式，然而可惜的是我们组虽然在激烈讨论着游戏的内容，却没有一人站出来当一个领导者，来带领我们组解决这个问题。可能是觉得组员之间并不是全都熟悉自告奋勇会有人不服吧，或者也可能是大家都更喜欢这种热烈讨论的气氛吧。接下来讲到的调动团队积极性的5种方式则是一个对我非常有帮助的管理工具。5种方式分别为：保留任务，征求建议，委派任务，下放职权，转派任务。这个工具很清晰的告诉了我，在什么情况下应该采取怎么样的措施，这可能将成为我以后管理部门的一个基准。而之后的两个录像实例也从正反两面展示了作为一个成熟稳重的管理工作者该如何跟自己的部门员工进行沟通。

        至此，奔跑吧，小欧管理培训班第一次为期三天课程就结束了，可能第三天的课程更让我觉得受益匪浅，今天的课程直接颠覆了我这些年来做为个管理者的行为和习惯，接下来可能会是一个转型的过程，希望能把学到的东西学以致用。总体来说，虽然还是有着让人头痛的任务，但是我还是能说一句：这课程很有收获，没有白来。