感恩遇见（三）

上周五，我接到校长通知，让我参与全乡参赛老师讲优质课的旁听，我知道，这是一次为我提供学习的机会，虽心里发虚，但想到可是专业得到成长，我激动不已！

这一天，我们都提前到达了西角小学，上课了，我打起十二分精神，大气顾不得出只怕听错或少听一个字，腿上放着教案，记录本还有稿纸！在教案上圈，在听课记录上面写，在稿纸上面又记。我恨不得手脚并用的去记，去写！我就这样折腾着忙了一上午！

第二天，我们来到了武丘乡中心小学，上课了，我特别留意着陈老师，只见她时而抬头观察着学生，时而又拿着教案看着老师，认真而安静，有条不紊的记着！我再瞄一下陈老师的听课记录。

陈老师的听课记录不是如我那样流水账式的记法。我发现陈老师的记录只是抓住以下几点例如：首先，教师教学环节的设计，是否做到随机应变，灵活调整，调控课堂达到激活课堂的目的；各环节如何控制时间，每个环节的过渡情况。再有，关注教学的重点和难点的突破情况。其次，关注教学方法各学习方法。老师怎样创设学生主动参与的教学环境！最后还要关注练习设计和知识拓展.老师的身体语言以及板书的设计。

课间陈老师带我和利娜老师去她住处喝水，推开门便看见陈老师的电脑桌上放着厚厚的手写试卷，陈老师说要给六年级编写练习册的题！再看，陈老师床头便有一本《用心做教研》，陈老师还坚持着各项教育课题的研究工作！陈老师给我们说，作为一名一线的教师，绝不能丢下理论的学习，要把平时玩手机的时间都翻翻教学方面的知识，那样我们的教学理念才能不断更新，对新课程理念的感悟才能不断加深！

我深切地体会到了，陈老师那一手的好字，那对课堂细微的观察和精当的评价，那自己写一篇篇好文章，都是在日复一日的课堂行走中，有意识的自我修炼.积累经验中提升的！

现在，在陈老师的带领下，我们建立个一个“武邱乡骨干教师群”，在陈老师的感染下，群里非常活跃，老师们都能自觉的做到课后的反思或见解写出来公布群里，大家一起分享学习，这种浓厚的氛围带动了老师去研究课堂，研究教材，研究学生！相信，在陈老师的带动下，我们武丘乡的老师会更专业，课堂教学也会更高效！