话西游人物 编精彩故事——习作指导课 (听安阳市北关区教研室陈静讲课笔录)

课前热身:

1.教师自我介绍,……来安阳——自甲骨文的故乡……

2.根据老师的介绍让学生提问问题。

生1.为什么是甲骨文的故乡?

生2.洛阳和安阳比,哪个更美?

师解答学生提出的问题。

3.学生提出过问题之后,老师提出问题:昨天到了栾川,知道了老君山,那么,老君指的是谁?

4.四大名著中,你最喜欢哪个人物? 为什么?

5.歇后语比武。

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    师总结读书的魅力并引出四大名著之家喻户晓、在世界上都很有影响力的《西游记》。

一、进入课堂

(一)话西游人物

师:续编故事离不开人物,人物永远都是故事的灵魂。

1.师抛出话题:《西游记》师徒四人经历了多少难?

2.引出本节课作文主题《趣编西游82难》。

3.视频展示《西游记》片头曲,拉进距离感,使课堂教学亲切起来。

4.(分析第一人物群体)逐一介绍唐生师徒四人。通过人物常用语言来分析人物特点。(期间渗透朗读指导)

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师总结强调:续编故事要注意:1.人物要延续,性格需一致。

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5.  引出另一群人物群体——妖怪。

(1)重点分析“铁扇公主”、“牛魔王”等角色。

(2)交流眼中的人物(妖怪)的性格特征。

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(3)师小结强调:作品中的妖精都是为我们的创作做准备的,妖精形象的确立使作品出彩的重要因素。续编要注意:想象要大胆,构思要合理。

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6.初显身手(两分钟写话——刻画一个妖怪形象。)

7.分享交流。

(二)编精彩故事

1.观看《西游记》片段——“师傅被抓” 和“营救师傅”两种情景,用意:找出编写故事的切入点。

2.范文引领精彩环节编写指导。(以《三打白骨精》为例)

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师引导:(1)文章是三分写七分读。

              (2)为什么是“三”打白骨精?强调“三”(“三顾茅庐”,“三探无底洞”)用意:强调故事的一波三折。

            (3)小结强调:续编故事要注意:故事有起伏,情节有变化。

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3.生六分钟创作精彩片段(二选一:“师傅被抓”和“营救师傅”)

4.学生自主创作。

5.学生交流展示自己作品。

(三)巧拟作品题目

1.讲解章回体文章题目的特点

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2.观察、分析章回体文章题目的特点(对仗)。

3.学生尝试给自己文章拟题目。

4.陈老师出示她给自己这节作文课拟的题目:

作文第一讲题目:话西游人物    编精彩故事

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三、课堂总结。

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